（一）阅读和书写对孩子们有什么作用？
阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗户。
阅读应该达到什么样的程度？
流利地、快速地、有理解地阅读。
书写应该达到什么程度？
流利地、快速地、半自动化地书写。
如果孩子没有达到这种程度，他就像半盲目的人一样。
（二）什么是书写过程的半自动化？
学生能够笔不离纸地写出较长的词，能够眼睛不看练习簿地写出词甚至短句来。
学生应当不再思索这个或那个字母怎么写以及各个字母怎样连接——只有在这样的条件下，他才有可能去思考怎样运用语法规则和他所写的东西包含什么意思。
书写过程的半自动化是提高读写水平以及全面地自觉掌握知识的极为重要的条件。
（三）怎样培养快速书写的技能？
首先要求对手的小肌肉进行一定数量的操练性练习，这种练习应当比写字先行一步。
让手做一些精细的劳动动作，如：用小刀（雕刻刀）和剪刀雕刻和裁剪纸板和纸张，雕刻木料，编结，设计和制作小型的木质模型。
还应当尽力使小孩子的劳动动作成为一种审美的创造活动。在儿童制作的物品中，要多让他们重复圆形的，椭圆形的、波浪形的线条，让他们从小就习惯于进行那些要求，高度机敏性的精细而平稳的动作。
（四）总结
如果儿童完成足够数量的精细的劳动动作，那么他就在相当的程度上做好了流利书写的准备。
当然有系统的书面练习还是不可缺少的。
（五）思考
通过阅读今天的文字，我忽然脑子里蹦出了这样一句话：阅读和书写就像人的两条腿，必须要平衡。就像流行的一句话：读是输入，写是输出。
我的孩子现在在读小学二年级，他的书写有点慢，为此我比较苦恼，今天终于在书里找到了解决问题的答案，明天便开始陪他雕刻，剪纸，训练他做精细的劳动。
