原生家庭存在的三大教养误区
一、重视物质给予，忽略精神满足。孩子需要比吃喝、刷题更丰富、更多元的环境去刺激他的想象力、创造力和探索力，只有当孩子在精神上富足起来，他们才能保持情绪稳定，有愿望和动力去学习。
二、重视智力教育，忽略性格培养。除了关注孩子的学习成绩，更应该关注的是孩子的人格培养，加强意志和毅力锻炼，重视生命德育教育，爱惜生命，做坚强的人、做有强烈责任感的人才是成才得前提，必须通过社会、学校、家长、学生四方共同努力，把孩子从易碎的“瓷性”教育培养成无比坚强的“刚性”。
三、 为了智力教育，而忽视情感教育。孩子早期的情感教育包括三个重要的因素：爱的语言、稳定的情绪和有安全感的生活环境。父母暴躁易怒的不稳定情绪，或者抑郁寡言的性格，都会在孩子身上留下情感的烙印。忽略性格和情感教育的结果，会让孩子、父母和社会付出比学业失败更高的代价。
从锦哥哥四岁开始，我就发现他总爱对弟弟大吼大叫，比如：弟弟，你不能这样；臭弟弟，喊你不要这样偏要这样……这时我才反应过来，作为母亲的我的暴躁易怒的情绪已经潜移默化地影响了锦哥哥的情绪。孩子本就不懂得如何控制自己的情绪，再加上大人也是稍有不顺就大吼大叫，他当然也学会了动不动就大吼大叫。
直到这时我才知道我暴躁易怒的性格对锦哥哥带来的负面影响真的太糟糕了，可是一时之间又无法纠正。我知道，想要改掉锦哥哥动不动就吼弟弟的习惯，必须从我自己做起，我必须先改掉我动不动就大声吼人的习惯，换成冷静处理，遇事温柔说话，压抑自己想要发脾气的冲动，这样通过我自己的改变来慢慢改变哥哥。虽然挺难的，但是为了让哥哥养成良好的性格、拥有良好的情绪，要坚持努力才行。
建立良好的家庭环境，需要搭建四个家庭链接
一、家庭成员之间的兴趣链接。和孩子一起建立共同兴趣，比如：每天晚饭后讲故事或阅读、躲猫猫、搭积木、下跳棋或五子棋、抓人游戏，等孩子再大一些可以一起打篮球、打羽毛球、爬山等多种多样的游戏或运动，目的是和孩子一起建立共同兴趣，总有共同话题。
二、家庭成员之间的情感链接。营造一个具有丰富内涵、情绪稳定的家庭环境。只有当我们成为孩子得人生“合伙人”时，才有机会做他们的人生导师，对他们的教养也才会起到有效而正面的作用。
三、家庭成员之间的信任链接。不要在外人面前数落孩子，不要拿孩子的弱项和别人的强项比较，不要给孩子贴标签。要多看见孩子的优点，多夸孩子的优点，帮助他建立自信心，也帮助他建立对父母的信任。
四、家庭成员之间的尊重链接。尊重是需要等待的，需要找对时机。
原生家庭的好和坏，都会沉淀到孩子的生命中，让他们背负着一个看不见的包袱前行。因此，作为原生家庭的创造者和掌控者，我们需要时时提醒自己：我们留给孩子的不完全是看得见的财富和地位，我们的美德和丑陋在追求事业、功名、财富的同时，也一并传递给了孩子。
