1.在《神奇的莫比乌斯带》这一节，老师让孩子们戴上VR眼镜，像开小车一样亲自走一遍莫比乌斯环。生动有趣，真正把虚拟现实技术与教育相融合。

2.有时候不是学生不专注，可能真得是课堂没有吸引力。如果我们开展游戏化教学，让孩子们在游戏中发现数理，理解算法，充分调动孩子们的积极性。课堂实录中通过五子棋对弈来学习数对，实现玩中有学，学习与生活实际相联系。

3.课标里关于“数的运算”很核心的三句话:

（1）运算以及运算之间的关系

（2）体会数的运算本质上的一致性

（3）形成运算能力和推理意识

当我们把握住四则运算之间具有的共同特点，在教学中就会更帮助学生发现数的运算中的一致性，便于理解和学习。

4.数学来源于生活，又用于生活。

在《认识减法》实例中，创设气球飞走的情景（向日葵枯萎，吃掉水果）过程来演示减法，生动形象。接着用讲故事的方式，引导学生用完整的语言来描述，深化对减法的理解。

后来又让孩子们思考，除了用算式还可以怎么表达“从4里边拿走1”，充分发挥孩子们的主体性，培养发散思维的能力。

抽象出减法算式后，再次回到真实情境中进行运用。

5.评价有不同的特点和适用的范围，比如课上我们注重对学生学习过程的评价，可以通过课堂提问、小组讨论、课堂表现、练习批改等方式对学生进行这种形成性的评价，及时的反馈学生的学习的进展和存在的问题，也帮助我们调整教学的策略。