放假闲暇时间拜读了张文质老师的《教师的使命》，刚读完辑一，再次肯定了也重新刷新了自己的一些教育观点，在赋予了自己很多力量的同时也释然了一些事情，我们都知道教育从出生就已经开始了，最好的习惯养成黄金时期是在三至六岁，哪怕错过了，小学阶段也是很好的补救的时机，如果依然没有搭上小学阶段的教育习惯列车呢，难道就无法挽救了吗？也显然不是。就像书中的一位妈妈面临的状况，等到孩子上学了，才发现他做事情太慢，想要试着去改变他，也可以。但要知道，首先，所有的习惯一旦形成了想要改变是一件非常困难和漫长的事情。其次，对孩子要有足够的耐心，没有耐心是不可能改变他的。第三，要试着学会去接纳他很慢的行为方式，有可能他一直都会这样。有时候，我们太过执着于去改变孩子，而忽略了其他的问题，就会适得其反。有可能他的慢行为没有改变，却又产生了新的亲子冲突。张老师对这位妈妈说的话也更向是在为我指点迷津。我的孩子，我的学生，怎么办呢？先接受，再有足够的耐心，当然也尝试接纳他可能一直这样，有了这样的心态，再去追溯他真正的家庭教育的生长点，去解决问题，去接受问题，好像就不那么苦恼了。
原来到底在困恼什么呢，文质老师经常提醒自己的孩子要努力活到100岁，30岁才是人生的开始呀！大家有这样和自己的孩子说过吗？假如我们拼一拼，活到80岁，初中的孩子十四五，才过了人生的不到五分之一，他还有大把的时间能去过好他自己的人生啊!放过自己，我们只是他慢慢的人生路上的一个过客；也别轻视自己，我们是可以影响他一生的过客，但是我们也注定不可能成为影响每个孩子一生的人。所以我们根据孩子的情况，来真实地让他获得真正的教育帮助才是正理。
———赵立
