写作文
晚上放学我们去买饭，等饭时儿说他今天出来晚了是因为上一单元的作文还没写完，写完了才出来。然而第八单元的新作文还是没写，全班只有3人没写
我却也轻松地回应，好奇地问问感受和要不要写完。他坚定地说要写完。要从熊猫的外貌、生活习性，还有什么来着我忘了
我确定他是要写的，堆在一起总之是不好受的。
吃过晚饭开始写作文却也有点犯了难。不知道开头怎么写。模仿了《燕子》的开头又决定开门见山写“我要写的习作是国宝大熊猫”。
略过那么一丝“不如开头描写长相有趣”，却也打住。因为我说的只是我的认知，让孩子在写作中拿到自己的经验才是他的。
他又嘀咕怕写不上300字。我说“按照你的构思我猜300肯定够写。”
他继续写在多久前开始有熊猫这个物种，现在只有1600只。吧啦吧啦查了一堆抄上。
我赞叹到“你写得好像说明文，太有想法了。给大家普及知识。我猜大家都知道熊猫是国宝，可是为啥是国宝哩估计极少人知道。”
我心里还是有疑问：为什么只有中国有熊猫呢？
儿灵机一动：“对了，那我可以写，咦？大家想不想知道为什么只有中国有熊猫？”
“好主意。还挺幽默风趣呢？”
我想，按照这个思路写下去，一反常规动物长相，习性等等不是也很好吗？有自己的风格和思路？
他写着写着停不下笔，说：“妈妈我发现了原来写作文很简单，就是把想说的话写出来就好了。”
“哇，你自己就知道了。”
他继续写，写呀写，不一会说“妈妈我写完啦”。
庆幸自己闭上嘴，只是好奇地发问。放下自己以为对的，把更多的思路和可能留给孩子。
