#Sissy今日份思考
#原版THINK/ OD/ Unlock
新课标改革，新高考，明确可见对英语的要求不仅仅只听得懂，能说，还需要孩子具备一定的批判性思维，对英语思维，思考上提出更高的要求，也就是背单词就能拿高分的年代彻底过去，仅凭记忆就能拿高分的可能性越来越少，英语的阅读理解只有选择题且还能在原文中找答案的题目会逐渐看不见，取而代之的是和“语文”一样的论述题，或者是阐明观点的选项～
听力和口语要达到日常能与人交流沟通、维持交谈的程度，能够表达清晰自己的想法，描述客观事件和事物，还得学会质疑语篇中的内容和观点～
阅读需要孩子们除了能看懂以外，还要能理解其中隐藏的信息和逻辑联系。写作输出不仅要求语法和词汇准确，还要求语义连贯，能够表达出自己态度和观点，孩子们需要更大量的英文原版阅读以提升英语理解能力和思维能力，具象系统地学习、并习惯英语的语言逻辑，还需要大量的英文词汇和语句输入，让他们在中小学阶段积累足够的语言表达素材，并且具备丰富的知识储备，有一定的批判性思维，只有输入足够的知识和观点，孩子们才能形成自己的价值观和语言体系，进而清晰地表达自己的观点。同时也需要丰富多样，且体系更成熟的英文教学课堂，在建立对英语的兴趣和求知欲的同时，学习到最新最完整的英语知识，并且借助原版阅读和语法辅助书籍构建一个属于自己、可以活学活用的英语工具库，使之成为孩子们今后学习深造甚至工作当中的实用技能，真正地做到学以致用～
如果不是大龄遇到Sissy，我们幼少儿走原版路线，无疑是能够帮助孩子们实现听说读写综合能力最佳路径，顺带考国际证书，多么清晰的规划～
比如OD3，依然是先抛出英语思维框架Open问答思考“Why do people move to new places ”？“What do you think it's like to move far away” ? 并学习Sequence of Events 故事发展的顺序，Reading部分第三本教材依然是先思考“Why do people move to new places ”？“What do you think it's like to move far away” ? 并学习Sequence of Events 故事发展的顺序～跟Sissy感初的听说，感中的阅读训练上课模式，完全如出一辙
为什么江夏的孩子铺垫了这么久，因为我们需要强大的英语思维做铺垫，训练自主输出的时候，对所听到的输入材料做灵活取舍，知道自己要什么词，自己都会用，OD的reading概述、写作部分，我们会自主运用刚学到的词汇、语法，构建的思维做出输出，我们会很清晰的借用原文的词，去整合写作输出，这里就是非常强势的运用能力！从听说读写四个模块提升并加固运用能力，相辅相成！缺了听说，就没了灵魂，基本上学完OD教材第二、三册的中小学生在面对中高考的时候，由于语法、词汇量和思维能力语言习惯的绝对优势，就已经能显得非常游刃有余了！
