一个人工作的精进，离不开这三类知识
1.陈述性知识，提供基本的原则和解释系统，需要简洁明白地说清楚要做什么，以及为什么要这样做。
2.程序性知识，提供一套高效的做事步骤，让我们能够将要求转化为实际的行动，并取得预期的效果。
3.策略性知识，则不断地对程序进行优化，使之越来越完善和极简，以提升效率。它同时涉及程序的调整，以及;自我的调整(元认知)
因为陈述性知识是一种相对静态的知识，或者说是惰性知识，相对容易掌握，也比较容易获得心理安全。而程序性知识乃是实践性知识，是在具体情境中习得的。学习的成本和风险大大增加，要面临诸多的不确定性，最终形成的知识具有个人知识的若干特征，所以许多人会逃避这种练习。策略性知识更难，因为这涉及不断地自我更新乃至于自我否定，这非得有极强的自觉不可。但是要成为高手，没有别的路径啊。后两类知识，更需要刻意练习。
想一想自己从教的这些年，刚开始给学生呈现的陈述性知识比较多。那时没有网络， 没有电脑，没有手机，连教参和复习资料也很稀缺。有的就是一本老教师的备课本。备课本上，全是知识的罗列。那时的我生怕漏掉任何一个知识，把备课本背得烂熟于心，然后给学生讲解。那时的印刷全是刻板，很费劲，先在蜡纸上用笔抄题，再在拓印版上推拉印刷，一个老师推油墨，一个老师翻纸。日子平平淡淡，却充实而又快乐。那时没有教改，没有巡河任务，得益于农村孩子的刻苦努力，教学成绩还不错。随着经济的发展，网络的普及，老师们获取知识的渠道越来越广，教学理念不断的更新，多了程序性知识，策略性知识，可是教学成绩却不尽人意。原来，孩子们变了，教学必须更精尽，离孩子更近才可以。
而成熟意味着，无论多久，哪怕老去，都坚持让自己的思想与行动，成为活力的一部分。唯有活力，思想的活力、德性的活力、行动的活力，才是世间真正珍贵的东西。
“写给自己的演讲清单":
1.演讲总是试图分享一个故事，或分享一个观点。
2.必须明确两件事:你是否确信地知道自己在分享什么?你是否确信你的分享对听众会具有价值?如果不明确，尝试表述使之明确。
3.如果是分享一个故事，那么，黄金法则是:展现，而不要讲述。
4.展现的关键有三个:拥有决定性的时刻(面临选择) ;丰富感人的细节;与观众建立情感联系。
5.故事本身常常不是目的，故事需要解释和命名，使听众理解其意义。
6.如果分享的是一个观点，那么，黄金法则是:赋予观点以力量。
7.赋能的关键有三个:观点必须是清晰和纯粹的;观点的论证、说明或展开，必须拥有清晰的因果链;将观点与听众的情感或需求联结起来。
看着这份清单，一个人的成长需要学习的东西还很多。虽然在中年，学习正当时。
