想象力对于孩子一生的成长都至关重要，幼年是一个人想象力最丰富的时期，也是培养和锻炼孩子想象力的最佳时期。如今，很多焦虑的家长们往往更注重孩子输出的能力，而忽视了对孩子大脑发育最关键的想象力的培养。
生活在21世纪的人们，对于“想象力”相信并不陌生。想象力在生产生活实践当中具有重要的积极作用，可以说人类能够发展至今都离不开先人们卓越的想象力。
培养想象力并不只是学画画，做手工，更多的是需要家长的参与和陪伴，给孩子营造一个有爱的环境，在安全感具足的情况下，
孩子的大脑和意识才会更好的发挥发展。
除了让孩子自由发挥，作为家长，我们该如何培养孩子们的想象力呢？
1.给孩子提供想象力基础：
想象力:是指人能在过去认识的基础上，去构成没有经历过的事物和形象的能力。 这是一种“迁移”的能力，即由现有认知转化成新领域新场景的创造性应用。想象力也需要有物质基础，那就是知识或见识的储备。
A.旅行（see the world）：很多家长可能觉得孩子小，带他们出去旅游也没有什么意义。其实不然，孩子们见过的一草一木，走过的每一步，见过人或物，遇到的事，都是他们想象力的来源。见过世界的孩子，也更容易理解事物之间的联系，拥有更稳定的情绪和抗压能力。
B.交流（vocabulary）：词汇量，孩子的词汇量最初都是从父母或教养人的口中习得，所以父母跟孩子有足够充分有效的交流，对一个孩子的语言和大脑发育极为关键，科学家调研结果发现，一个教育环境良好的家庭和一个教育条件匮乏的家庭相比，家长跟孩子之间交流的词汇量差距高达30，000，000词之多。参见《父母的语言》一书。孩子拥有完整表达思想的语言能力及思维能力，也是想象力的必备。
C.模仿（Imitation）： 模仿语言、模仿艺术、模仿动手等等，哲学告诉我们：想象力和创造力虽不拘泥于现实，但一切的想象力和创造力都基于现实，没有人能凭空捏造出事物。模仿是孩子最擅长和最有效的学习方式。所以大人也要多树立“好榜样”，因为我们一直活在孩子们的“监视”当中。
2.让孩子拥有锻炼的机会：
A. 主观能动性（Initiative）： 是“要我做"还是“我要做”。家长应该多引导孩子发现事物本身的乐趣，而不要用传统的观念束缚孩子的想象力。最典型的就是“学海无涯，苦作舟”，虽然做任何事都有积累沉淀期或需要艰苦的练习。但我们要引导孩子，自己所做的事是因为想要实现某个对全人类都有意义的成就，而非功名利禄。
有些家长朋友们在孩子小的时候就灌输考试，升学，择业这样的思想给孩子，其实是一种“拖后腿”的行为。孩子过早“懂事” 也许并不好 。 听话省心，懂得自我约束，早早的成熟起来，进入了大人的世界。脱离了孩子无拘无束的想象空间。其实想象和创造通常就是源于这种不守常规和“不懂事”。让孩子“慢”成长，也许收获会更大。
B.勇于犯错（Making mistakes）： 让孩子用有成长型思维，家长也是一样。每一次犯错都是一次学习的机会。如果我们怕孩子犯错，不给他们尝试的机会，就会失去很多让孩子发挥自己想象力和创造力的空间。所有的大发明家都是经过无数次失败的实验才最后成功，把犯错或一种说法，叫“排除了一种错误选项”这让我们离成功，更近一步。让孩子拥有这样的思维，比教会他一道题更重要。
C.自由（Freedom）：想象力，来自身心的感知和体验。现在的孩子们都成长在温室中，蜜罐里。家长们，尤其是家里的老人们，总担心孩子受伤，怕磕怕碰。其实代替孩子去做事相当于“断了”他们的手脚，也就断了他们了解这个世界的途径。一代又一代，相爱相“杀”，这样被“爱”出来的孩子，在社会上又怎么会有生存能力呢！父母家长，应该更多的“放手”让孩子去做。
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D.勤思好问 （Thinking&Asking ）: 培养孩子的好奇心和想象力,最好的时机就是孩子"好奇宝宝"阶段。 鼓励孩子多问“为什么？”并耐心回答宝贝的问题。别小看就那么三个字，孩子就像是一张“白纸”，一旦孩子学会问为什么，那么就有了独立思考的能力，而这正是想象力和创造力的来源。父母千万要珍视孩子的提问，我们给孩子的回答和反馈，决定着孩子是否会有勇气再次提问。
3.教会孩子创意创新的基本方法：
A.怀疑常识（Common sense doubt）：让孩子学会自己探索获得结果。而不是“听...说”。
人类的认知分为四个象限：知道自己知道，知道自己不知道，不知道自己知道，不知道自己不知道。就是说，我们对于一切事物的了解和判断，都是基于目前已知的信息，其实这只是冰山一角。更多的可能在未知的未知当中。
就像我们常常看到科学家提出的论文观点，在当代可能是公认正确的，也可能被认可了几个世纪，直到有一天，一个新的认知颠覆了它，得出了不同的结论。就好像古人认为天圆地方。西方国家因为教会的统治，迷恋"地心说"。一切颠覆的认知，都是从怀疑精神开始。如果我们期待自己的孩子是在未来真正有所作为的人，就要允许他有着天马行空，异想天开的想象力和追求真理的怀疑精神。
B.逆向思维（Reverse thinking）：让孩子不用介意自己“与众不同”。
最简单的创新原则，就是：不走寻常路，每一个现有的idea之下，都会有一个弊端，从中发现新的机遇。或在已知的成功基础上，反其道而行，这样可能会有更多的发现。所谓穷则思变，越大的体系之下，越容易有被忽略的机遇。
比如有些品牌是以“大多广深”为优势，比如亚马逊。那么新生力量不可能硬碰硬去挑战，反而可以针对小众人群定位自己的市场。单一产品也可以横扫全球，比如：传奇今生唇膏。我们除了可以引导孩子全方面发展，也可以让他术业有专攻，成为一代匠人。比如日本就是这样，他们的考试制度和教育氛围决定只能有少数人有条件上名牌大学，平凡家庭的平凡考生很难有机会凭考试逆袭。但日本有很多“匠人”在社会上颇受尊重。大千世界，芸芸众生，只要找到自己的价值载体，都可以成为闪亮的星。
C.改变属性+重新组合(Changing Properties& Reassociation)：让孩子学会，换一种角度看世界。
一种工具可以通过和其他物品结合、嫁接，产生新的功用，一种方法也可以经过有效移植，焕发新的光彩。我们可以在平时多跟孩子一起进行旧物改造，这个“起死回生”赋予废品以价值的过程，非常锻炼孩子的想象力及应变思维，让孩子获得能力感，掌控感，处乱不惊。
把已知物品或条件进行资源的重组，这是企业管理上常常会用到的方法，在锻炼想象力时候也是非常实用的。可以跟孩子玩这样一个游戏：家长和孩子各说一样物品，再分头想象把他们组合起来会有怎样的可能。
D.充分&全面（Thinking fully）：让孩子建立正确的思考方式。
充分收集已知信息，建立思维模型，从小锻炼孩子用正确的思考方式去解决问题。比如六维平行思考，创意的过程也是创造的过程。当中一定会遇到问题，拥有科学的方法，才能让整个过程更加科学高效，更重要的是，培养孩子的结构化思维，这是个一劳永逸的事，不过家长首先自己也要了解和运用这些模型。
孩子们赖以生存的环境就是家长所创造出的环境，包括硬件和软件，然而，软件是更重要的环节，为了我们的下一代和祖国的未来，我们这些“无证上岗”的爸妈，也要疯狂的学习起来，终身学习和孩子们共同成长。
后记：
【六顶思考帽】是英国学者爱德华·德·博诺(Edward de Bono)博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了"平行思维"的工具，避免将时间浪费在互相争执上。强调的是"能够成为什么"，而非 "本身是什么"，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。运用德博诺的六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
“六帽村”，也叫六分之一社群，由“村长”张文春创立，（张文春，Wechat 昵称：鸣沙石，007不出局践行者007er-7012，十年烟瘾截断者，六分之一社群创始人）—— 一个以分享观点、六顶思考帽为底层思维逻辑、并用协作写作的形式展现出来的一个去中心化的社群。详见“简书”账号----“六维思考”。
【鸣谢】
本文由六分之一社群联合创作，由 金鑫（蓝帽） 主创。
白帽：翟宏英
红帽：周晓辉
黄帽：何征
黑帽：曹志斌
绿帽：王金
六维思考—— 释放你的思维能量
