伊川县直中学张育花
“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是一直以来教育发展的内在规律，提醒我们青年教师在工作之余，需要不断进行自我充电学习。只有读书才能拥有源头活水，只有读书才能生成新的智慧。
这几天我潜心研读了朱永新老师写的《新教育实验》一书。读后，感觉一种清新的气息扑面而来，带我缓缓上升，我感觉自己站得高了，视野更开阔了。经过反复阅读后，我才初步了解了什么是新教育。
新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育首先是一个变革的梦想，一种成长激情。提倡晨诵、午读、暮省的儿童生活方式。“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。
新教育实验有一些基本的核心理论和价值追求，最最显著的特点是帮助教师层，新教育的六大行动就是营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建设数码社区和构建理想课堂。这六大行动意在推动教师的成长。
这本书读完后，面对新的一轮的教学，我又有了一股子大干一场的劲头。每一天都是新的，每一个孩子都是那么的可爱，每一节课都有收获，每一次与孩子的交流都是那么的开心。当然也有课上得不理想，孩子调皮捣蛋、不认真学习的时候，但那时的自己总有更多的耐心，面对挫折的勇气和跌倒了爬起来的力量。
在成长的路上，我们和孩子同行，一起去晨诵，一起去读，去写，去绘，一起去融入诗歌，融入童话，融入每一个课堂。在路上我们收获的喜悦书或者幸福。
相信岁月，相信种子，相信孩子，相信老师，相信家长，只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹！
