《在观察中比较》第二单元起始课，主题：走进侏罗纪公园。
学生看到老师拿着恐龙非常感兴趣，从一幅图中四只恐龙，让他们说说谁大谁小，一部分：直观看大小，一部分：远近导致看到大小不同，一部分：比不出来。引出学生说到比较应该具有公平性，怎样才公平呢？没有学生回答的时候，我把矮的恐龙举得高，高的恐龙举得矮，问谁高谁矮。他们都知道举得矮的那只恐龙高一些，学生让我两只手放得一样高，我慢慢讲其实大家的要求就是我们科学上讲的公平性。
现在的学生对恐龙种类的认识真不比老师少，我都要提前下一些功夫，补一补课。我在认识四种恐龙种类后进行编号。了，这样学生汇报比较结果是能一致。
学生按照自己的方式比了汇报了一次结果，我通过微课讲述准确的比较方法，问哪个小组和老师的比较方法相同，让他们再次比较。
我反思这节课这节课我花的时间不是在教孩子如何比较，而是如何小组合作，因为第一单元学生观察植物的学习过多是学生自己观察，自己绘画，而小组合作实验研究需要提出后慢慢养成的习惯，需要学会分工合作，我在想有什么办法可以强化小组合作有效化，齐心协力。
