三个拾粪老头在途中相遇，相互抱怨了一通生活的艰辛后，其中一位伸了伸懒腰，畅想道：“要是有朝一日我当了皇上，让锦衣卫早早就给我站岗，全城的粪谁也不能拾，等我睡个懒觉起来慢慢拾。”
另一位抖了抖破烂的粪叉子，说：“有朝一日我当了皇上，一定整一个纯金的粪叉子，连粪篓子都要镶金边。”
第三位裹紧了漏风的破棉衣，说：“等我当了皇上，先把我的龙袍里装满上好的乌拉草。随身两个太监，一个鸣锣开道，一个给我打上灯笼，我慢慢拾粪。”
这是原用友大学田俊国校长讲的一个故事，我由此想到自己的一件往事。刚参加工作时 同事问我：“如果你彩票中了五百万，你准备干什么？”我回答：“当然是在公司旁边买个房子，上班近……”
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人们很难想象其生活经验之外的场景，即便畅想，也总离不开自己的本行。因此，所有的学习和改变都是基于一个人原有的经验和认知。
建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习和改变是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解和转化的过程。
建构主义主要代表人物：皮亚杰、斯滕伯格、卡茨、维果斯基。
建构主义认为每一个人的大脑，都是独一无二的，世界是每个人心中的世界，每个人都用自己已有的经验和已掌握的知识来解释外部世界，用自己的方式来适应世界。
同样的信息，进入不同的脑袋，理解和反应完全不一样。
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重中之重，如果从事教育培训行业，建构主义一定是你必须熟悉和掌握的。我受田校长影响，成为一个建构主义的信仰者，也希望更多的培训教育体系受益于建构主义！
百天写作第92天。宣讲道理，灌输知识，在培训现场都是效果非常差的方式，尤其对于成人学习和管理者培训。
解决之道，就是用建构主义设计你的课堂！
