例外问句比较容易引导孩子找到已经存在的解决方法与途径，同时也可以引导他注意到自己的另一面，并将例外与目标联结，创造具体可行的行动。
1、例外问句的功能：利用孩子的资源；例外架构虽是向过去经验寻找，但它不是挖掘过去较不好的经验，而是从“目前的可能性”出发；例外使得父母或是师长更容易发现孩子的成功经验、力量与希望。
2、使用例外问句的技术：
（1）当孩子说的是一个“目标”，而不是一个问题时——什么时候你想要做一些会让它（目标）发生的事情？
2）当孩子述说的是问题——什么时候这个问题比较少发生？
3）当孩子提到问题好转或是情况有所变化时——你做了什么让情况好转？
4）引发孩子对成功经验的思考——以前有没有解决过类似的困扰？
5）引导孩子思考改变后的差异——在那些时候，你会有什么不同？
3、使用例外问句的注意事项：必须注意问话的具体细节，要通过谈论的过程来扩大孩子不一样有意识的例外，进而使例外变成常态。
读书分享
今天下午我们又读了焦点解决，知道流程架构，一是目标，二是奇迹问句，三是例外，四是你知道还有什么需要咨询的吗？五是赞美桥梁建议。
约练分享，今天进行了两场约练，早上6:00~7:00是一场，我接着昨天的咨询，今天继续当来访者，嗯，对我咨询的一小步进行了更加的细化。
下午第二场约练，对家里边有两个小宝的妈妈的担心进行了咨询。今天可能是由于是我们小组内的一个约练，所以没有了胆怯，但在我面前有三本书，我来看咨询的流程，最后反馈的时候我感觉我的建议还是蛮多的。
