学生的听课效果通过演板可以很好的反馈出来。
今天在16班找了几个同学上来演板，每一个同学都在题目设置的陷阱地方成功的跳入了陷阱。比如说如果题目给出一个点，我们在设直线方程的时候，会设为点斜式。但是很多同学就直接设为点斜式，而不讨论斜率是否存在。还有就是我们在用点到直线的距离公式的时候，直线方程要求必须化为一般式后才能用点到直线的距离公式。而有些同学竟然直接把直线方程设为一般式，但是他不考虑一般是要引入三个参数，不太好求。还有一个学生竟然连公式都没有记住。通过孩子们的书写，可以发现孩子在学习中的一些问题。有些你觉得不是问题的问题也会出现，让你不知所措。
真服了！
孩子毕竟还是孩子，他们完全掌握一个知识点还是需要有一个过程。
耐心，耐心耐心
