怎么理解作业变革的管理
今天参加初中校长班经验的研讨，校长都非常关心作业的变革。我将对学校作业变革的管理的思维构架列在下表。首先需要明确作业的类型，基本可以分为学科作业、跨学科作业，根据作业完成的时间，又可分为课前、课中、课后、寒暑假、长周期作业，从形式来看可以分为书面作业、口头作业、综合实践作业，从层次来看，可以分为基础性和发展性作业。作业变革的关键环节包括作业设计、作业布置、作业批改、作业统计分析、作业辅导与反馈。具体可以关注作业变革环节中的主体、时间的方式。主体，回答的是谁的问题，就是在学校作业变革中，谁进行作业设计，是集体还是个人？什么时间设计？是怎么设计的？谁在什么时间进行作业布置？怎么布置的？谁在什么时间进行作业批改？怎么批改的？谁在什么时间进行作业统计分析的？怎么做的？谁在什么时间进行作业讲评的，怎么讲的？谁在什么时间进行作业反馈与辅导的，怎么做的？可要注意，这里“谁”不一定都是指科任老师哦，获取可以是教师、学生、教研组等。再把这些问题与作业的类型进行链接，收集到相关数据，就可以呈现学校作业实践的全貌，从何变革，自然就更加清楚。
