今天的“感谢师恩朗诵晚会”，在学校的报道中可能会是这样的：为庆祝第三十三个教师节的到来，9月10日，外实校小学部三年级二班举行了感谢师恩朗诵会。三尺讲台上，孩子们通过饱含深情的朗诵，为老师们送上节日的问候和温暖的祝福。
而我的书写则是如下这样的。
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这个朗诵晚会的筹备是非常仓促的。起因是在9月8日周五晚，薏凡通过“为你诵读”这个APP送给了我一首诗朗诵——《老师，辛苦了》，这份礼物真是让我太欢喜了，激动之余，我便显摆地转发到了学部和学校的微信群中。这一下掀起了“千层浪”，老师们纷纷点赞，学部领导号召其他班孩子也学习薏凡这别出心裁的送礼方式。而我，稍作冷静后，想到了一个点子，而后和采鸿一商量，在家长微信群中，QQ群里发出了这样一份通知：家长朋友们，您的孩子在想教师节怎样给我们老师送礼吗？告诉他（她），不要想了，这有一个简单的礼物，既锻炼了自己，表达了自己的感情，还让老师们高兴得不得了。这个礼物就是配乐朗诵【这还是受到薏凡礼物的启发来的】。我们计划在周末晚上搞一个庆祝教师节的朗诵晚会，这个节目表演者就是他们。这两天，他们可以在家好好找一首诗歌或者文章【有关教师的】，多练练，找到配乐发给张老师或者唐老师【可发音乐题目名字】，然后就在周末【9月10晚】闪亮登场，献给老师，亮瞎老师，同学的眼。当然如果能为自己的朗诵做个PPT那可是真真真真滴了不起。期待孩子们的节目哦！
哦，这下不得了，孩子们家长们纷纷筹划起来，搞得快的，就用“为你诵读”录音，并早早地发了出来。而我，则一边享受他们那美妙的朗诵，一边想象：以后我们是否也可以有班级的“常春藤剧场”，我们的“电影之夜”？反正周末要上晚自习，时间是有的了。
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下午四点半，急匆匆地赶到学校，有几个孩子已经来了，正悄悄地看书。打开电脑，找到朗诵孩子报来的配乐，下载，做PPT。采鸿帮着组织孩子阅读、插花【有几个孩子送给我们的花正好可以好好地利用一番了。】
6点半，朗诵开始了，共有12个孩子参加，分别是浩文、颖琢、铭皓、懿宵、馨悦、秋、俊逸、好妹、雨嫣、嘉俊、薏凡、杰。朗诵的内容也都是诗歌，献给老师的诗歌。
你看，浩文虽是第一个上台朗诵，但却一点也不怯场，一站上来，便自成一道风景，自有浩然正气，这或许和他学武术有关系的。朗诵起来，也是气定神闲，气息控制得非常不错，感情也是满满的。
颖琢虽然在朗读后说在学校朗读比家里放松，但实际他朗读的时候还是有稍许紧张，你看他的站姿就能看到，全身绷得紧紧的。虽如此，人可是准备充分的，所以，朗诵起来还是得到了大家热烈的掌声。
站在讲台上的铭皓有点羞涩，有点小紧张，可深呼吸后，定下神来，也是落落大方地自如地朗诵下来了。其实，如果是我在这样的场合朗诵，也会紧张的吧。
平日里说话溜得飞快的懿宵，今天也正正经经地站在那里，朗诵着送给我们的诗歌。看着站得笔直，肚子微微凸出来的懿宵，看着他朗诵的样子，我想，如果此时的他穿着西装，应该更有一番绅士的风度吧！看，我走神了。咳咳。懿宵的朗诵确实让我意外的，这份意外有来自他少有的一本正经的模样，也有他朗诵起来的情感充沛，大方自如。这娃，好好磨磨，会是块好玉。其实，班上的娃，哪个不是磨磨，就会给我们惊喜的呢？
言归正传，继续看朗诵。
馨悦虽然朗诵的是《梅花》，虽不是明写着送给老师的诗歌，但我知道，她就是认为我们老师就是梅花，自有傲雪的风骨，自有沁人的暗香，而这，都在悄然地影响着她，改变着她。谁说只有春雨润物细无声，梅花的香味也在悄无声息中浸润着你的生命。
秋，是我们班公认的朗诵非常棒的孩子。你看，她一上台，所有的孩子都坐好了，都把耳朵支上了。一听，开口果真不俗！你听那气息的控制，你听那停顿重音的处理，你听那情感的饱满，你听，就是那么美！其实，朗读说到底技术的含量少，包括普通话的是否标准都不最关键的，最关键的还是对文本的理解，自己感情的投入，即你与文本之间产生的共鸣。
这学期开学编排座位的时候俊逸就说自己长得很高了，长大了，排队要站后面一点了。这次朗诵他真是证明了这一点。一开口，声音自然比前面的孩子响亮了一些。他的声音也是非常好听的，他的朗诵除了声音好听，处理得也很错的哦。
好妹妈妈说好妹胆子小，需要站上台，多锻炼自己。今天，好妹就站在了讲台上，对着几十号人朗诵。她虽然有点紧张，却还是非常棒地朗诵完了。今天的好妹，不只是战胜了自己，更是向大家展示了自己在朗诵方面的才能！
或者是因为献给老师的诗歌朗诵，所以前面的朗诵气氛有点庄重，有些严肃，到了嘉俊这，他一下就把大家给逗乐了。原来嘉俊在朗读的时候，出现了一两个字的错误，可这也没关系啊，嘉俊还是笑呵呵地把诗歌朗诵完了，孩子们则更是笑得欢快。我们筹备这个朗诵晚会的时候，就把孩子们可能会犯的错误考虑到了。我们的目的是凭借着这个朗诵，培养孩子寻找素材、锻炼自己朗诵的能力，同时也为以后的剧场做前期准备，我们也相信，这样走过的他们会更棒。所以，这些错误，我们都原谅啦，我和采鸿也跟着他们乐呵呵地笑了。
雨嫣朗诵内容和嘉俊一样，她手里拿着的小纸片是妈妈亲手抄下来的，上面还有妈妈的注音。每个孩子的成长背后，站着的家长是多么的可敬可爱啊。这次的朗诵准备中，我看到了每个孩子的背后都有这样的家长朋友。每每看到他们这样努力地支持我们的工作，为孩子的成长努力地付出着，我都无法不感动，也无法不更加努力工作，以求让他们安心一些。因为我也是一个妈妈，两个孩子的妈妈，我也希望我的孩子会遇见一个好老师，一个让家长放心的好老师！
薏凡的朗诵自不必说的了。这孩子虽然小，可那声音真是美妙。朗读也似乎让她找到了成长的契机。讲台上那个小小的她不再是蒙蒙的、萌萌的，而是挺直着腰背，目光坚定地朗诵着。是的，这样的她，才会是那个朗诵美妙得让全校老师震撼的薏凡！每个孩子自有其闪光的地方，平日里，我们没有发现而已，当发现到了，你就会在他的身上看到神一样的光环。站在讲台上大声朗读的薏凡就是这样的！
杰是唯一一个不用稿子，背下朗诵稿的孩子。这孩子，似乎也在朗诵中找到了自我。他的声音，居然有一些穿透力，居然能震撼住我们。他大方地朗诵，大方地向着全班孩子展示着自己的美好，不带一丝怯懦，一丝羞怯，这，我们平日里在他身上是少见到的。朗诵，或者说是表演，真的是能带给孩子不一样的生命感受，这种感受，无疑是美好的，是能促使生命积极向上的。
今晚，已在孩子们的生命中种下了一棵会结果的树，一棵会结朗诵果实的树，会结美好果实的树，会结希望果实的树。
我相信他们！
晚安，美好的树！
