【教养—模仿】
上周处理了一个一年级新生不适应小学生活的事件，邀请了家长到校座谈一同探讨处理策略。孩子能讲道理，但有骂人，不听老师指令，上课随意讲话、跑出教室、破坏教室桌椅等情况。我注意到，他在座谈现场与他父亲的对话语气特别不好，记下心来。先是夸奖了他能讲道理，再与他一一梳理了老师反映他在校的一件件没做对的事，他显然喜欢老师的夸奖，因此说到他错误的时候，他能够接受。不过我知道，孩子的工作只能做到这里，往后更长的作用还得靠家长，因为，孩子几乎所有的教养都来自于对家人的模仿。
在与他家长的对话中，我发现他的家长有两个特别的表现，一是在我们讲到孩子说的不礼貌的“歪话”时，家长竟忍不住笑出声来，能明显看出他平时对于孩子文明语言的要求不高；二是家长自身的言语中带有很多脏话口头禅，可他自己竟没有发现不妥。这就是孩子教养问题的根源，只有家长改变，孩子才能改变。
因此，我给他的家长提出了几点建议：
1.建立边界感，提升规则意识，跟孩子做好约定。如：家长要明确告诉孩子什么事情是不正确的，孩子做了不正确的事，家长需要严肃交涉，不能把其当成玩笑，一笑置之。
2.家长与孩子商量，如果再次听到老师的投诉，要采取什么惩罚方式，写保证书，按手印，或用做好事来弥补，帮助孩子建立敬畏之心。
3.家长要做好榜样，成为有修养的人，多读书。平时可以带着孩子给老师发微信信息，讲究称呼、语言、语气，在点点滴滴中学习尊敬师长，提升教养。也助力孩子与老师之间建立更亲密和谐的师生关系，让孩子更快地适应小学生活。
4.教育是慢的艺术，家庭生活的节奏要放慢，观察孩子、陪伴孩子，养成有教养的孩子。
