大千世界:万变的是现象，不变的是原则。这句话的站位特别高，从一个更好更广的视角看万事万物。对于这句话在数学教学中有更深刻的体会。万变不离其宗，虽然形式千变万化变，但本质却不变。如果把这句话(万变的是现象，不变的是原则)用来描述我们数学学科的教学我想把它改为:变化的是形式，不变的是本质。
在生活学习方面我们常常遇到问题，遇到问题后我们请教别人但是对于别人教会我们的问题我们真的会了吗？如果在遇到此类问题能否解决？跟人学习最重要的学什么？就是学习他分析问题的能力，他对问题的思考！然后为我所用，这样才能触类旁通。
教学一节课，情境导入可以有多种(变化)，但是设置的疑问却统一，都是要提出对应的数学问题。探究的过程可以多种多样，但是要解决的问题不变，拓展提升的方式多种多样，但是留置悬念不变。数学课堂灵魂拷问:什么变了什么没变？其实就是在突出概念的本质，就是要让让学生体会到，形式上虽然千变万化但是本质却始终如一！
数学教学需要变与不变！
