“反思使人进步，总结催人奋进”。国庆假后返校第一天，突如其来的疫情，打乱了人们工作、生活的节奏，也让师生难以继续回到昔日生气勃勃的校园。于是，按照学校的安排，师生又再一次相约在云端，开启了钉钉线上教学。以下是我对三周网课的总结:
一、时间宽松，减轻学习压力
线上教学在教学时间和内容上与在学校相比都有了很多的空白时间，我们只在上午进行线上授课教学，下午则为学生的作业时间、活动、休息时间，减轻了学生的学习压力，也是对学生疫情压力下的一个缓冲，使其身心能够健康发展，我也经常与一些同学微信单独交流，让其既不受疫情影响又能认识到学习不可止步，线上线下教学一样，学习都要认真对待。
二、钉钉教学，互动交流很重要
线上教学，学校统一使用“钉钉”软件来进行教学，在线教学有两种模式，一是大班教学，二是小班教学，大班教学随时都可以进入毫无限制，但是无法与学生进行及时互动交流，小班教学可以与学生进行互动交流，且可以通过摄像头看到学生的听课状态，这与线下教学其实就十分的接近，我可以很好的教授新课，同学们也可以七嘴八舌发表自己的观点和看法，让我觉得非常实用，不过小班教学存在一个弊端，就是在同一时间有很多老师都在使用小班授课时，有极大的情况是，进不去这个小班授课，只能使用大班授课，这就会影响到上课的效果，老师无法及时掌握到学生的学习情况，只能自顾自的自行讲授，所以线上教学终究是存在一些困难的，仍盼望能够早日开学。
三、作业有效，评价紧抓
线上教学的作业我们可以通过纸质版和智能作业两种方式来进行，大部分同学可以自主自觉地按时完成老师所布置的作业，而少部分同学的自制力不足，总是想着老师抓不到本人，可以偷偷懒，于是我将作业的评价力度加强，每一天的作业都严格检查，每一位同学的作业质量都进行细致反馈，并结合班级小管家小程序进行及时的评价，让学生对作业引起重视，并与家长进行沟通，使其在家做好监督学生完成作业的任务，让孩子能在疫情期间不落下。
为期三周的线上教学，说长不长，说短不短，虽然线上教学可以弥补一些教学进度，但是终究不如线下教学效率高，盼望着疫情早日结束，盼望着开学早日相见。
