大家好，我是拆书会阅读，今天我们拆解的片段是：对自己负责的意识，片段来自于书本《欢迎来到一年级》这本书：

大家都知道一个良好的学习习惯对孩子来说很重要，但是什么才是好的习惯？如何来培养这个习惯呢？

好的习惯有很多，今天我们就来聊一聊对人的行为影响比较大的意识：自我负责意识。

网上，我们经常看到因为辅导孩子做作业，家长轮流上阵，忍无可忍的搞笑视频，看起来是搞笑，但是很现实，在生活中也很普遍。

我的一个朋友每到周末或者孩子放学，她都很忙，因为要陪陪娃做作业，我曾经给她说，"让她自己写呗，你该干啥干啥去"，

她说“不行啊！我得在旁边监督着，要不然她一个晚上都写不完，因为磨蹭.....”

像这些类似的行为，我们改怎么避免呢？答案很简单：让孩子学会自我负责的意识。

什么是自我负责？

自我负责就是自己对自己的生活，学习负责。自己意识到穿衣吃饭，做作业，学习.....

这些都是自己的事情，不是家长的事情，也不是老师的事情,是需要自己来完成的。

孩子如果有了自我负责的意识，对于家长来说就会轻松很多，因为家长就不用像监工一样，坐在旁边陪着孩子写作业，也不用每次在学校考完试之后，拿着试卷给孩子苦口婆心的一个个的纠错......

对于孩子来说，如果没有这个自我负责意识，就会被动的学习，吃什么,喝什么，穿什么，学什么，什么时间学，如何学都要家长来操办。

久而久之，孩子就会变得越来越没主见，越来越依赖别人，越来越喜欢把错误归因在别人身上。

而对于幼升初的小学生来说，眼看要上小学了，家长有很多的担心与担忧，如果能够从小学就建立起这种自我负责的意识，那我们做家长的该有多么的轻松啊！

如何才能让孩子有这种自我负责意识呢？我归结为2--3--1原则：

生活上---2个要点

1 自己去盛饭。

吃多少，盛多少，不要给孩子盛饭，让他自己动手，按需所取。

不仅他可以对自己的饭量有一个估量，而且，也不会因为吃不完，而埋怨家长给他盛的太多的问题。

更重要的是养成一个不浪费的良好的节约习惯。

2 教给孩子膳食金字塔结构

膳食金字塔结构是按金字塔形式，将每天摄入的食物进行分类归总，在最下层的是需要多吃的，在最上层的是需要少吃的。

膳食金字塔结构让孩子知道哪些是每天可以多吃的，哪些是可以少吃的，不容易偏食，在学校食堂吃饭的时候，也知道改如何选择菜品种类。

学习上----3个要点

1做作业的时间选择：

孩子放学之后，做做作业，家长不要给他制定标准是先写作业还是先玩，可以让他自己选择：

回家之后先做作业，然后再放松，做自己喜欢的事情，还是回家先休息10分钟，吃点水果，然后再开始做作业？

二选一的答案，不管孩子是选择，哪一种，一定要尽量执行下去。

2写作业时候：

写作业的时候，家长不要全程陪在身边，可以先看一下孩子当天的作业量，与孩子商量完成作业的时间，（因为如果没有商量完成作业的时间，孩子就容易拖延，走神，磨蹭），然后就走开，该干啥就干啥。

如：可以：做家务，阅读，锻炼等

不要去：看电视，打麻将，玩手机

那么如何预估孩子完成作业的时间呢？

两种方法:

方法一：首先预估预估一个时间，然后再看最后的实际用时，可以培养他对自己的完成时间预估概念（推荐番茄闹钟，不建议实用沙漏，因为沙漏会影响孩子的注意力）

方法二：问老师，今天布置的作业孩子，一般的完成时间大概需要多少，就可以知道，孩子对知识的理解与掌握怎么样了。

3 检查作业

完成作业之后，很多家长喜欢检查孩子的作业，然后再一个个的纠错，太累了！

让孩子自己去检查作业。

建议孩子自己检查作业的时候，不要用同一种方法检查，用另外一个方法检查。举个例子：如果是加法，就用减法来检验。

家长可以对作业进行大类检查：比如看到有错误，只告诉说错误类型，如拼写错误，计算错误，抄写错误等，让其自己去发现，去纠错。

即使有的没有检查出来，也没有关系，等交了作业之后，老师批阅了发现有错误，自己承担后果。

一般老师也会在课堂上再一次的讲解，可以让其专心的听讲，同时不会不懂的鼓励孩子去问老师，问同学。

总之，对于出现的错误，家长需意识到：这是一次学习的机会。

学习自我检查的机会，学习根据父母提示检查的机会，学习自己承担后果的机会，学习请教别人的机会，学习专注听讲的机会，学习改正总结的机会。

1个注意事项：

孩子遇到听写，背诵的作业的时候，很多家长就会协助，建议让孩子自己去解决：

遇到需要听写的生字之类：先录音--然后自己听写

遇到需要背诵的：先录音背诵--然后对照课本，听自己的录音

总之：让孩子意识到学习是自己的事情，不需要依赖别人。

很多时候，孩子比我们想象的能干，给他对自己负责的机会，培养他这种意识，以后不管是生活还是工作，对他的影响深远！