如何准确把握教学评价的基本原则和要求？
1. 目标性原则。教学评价应以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点，既要评价学习目标也要评价目标达成程度，提供有针对性的描述性评价结果，及时反馈，促进学习。
2. 主体性原则。学生是英语学习的主体，也应该是各类教学评价活动的积极参与者和合作者。应大力提倡学生开展“自我评价”和“相互评价”，把教学评价变成主体参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程和手段。
3. 过程性原则。合理有效的教学评价应是一个连续的、开放的、互动的、不断重复的循环过程，教师和学生可以从中体会评价对教学和学习的反馈和促进作用，并据此调整教学方案和学习目标，有针对性地改进教学活动和学习计划，达到促教、促学的目的。
4. 多样性原则。英语课程的教学评价需要采取动态多元的评价方式，体现教学评价多渠道、多视角、多层次、多方式的特点，使评价更加全面、准确、灵活。
5. 发展性原则。教师应始终在友爱、信任、尊重的气氛中，从发展的视角、用发展的观点、以发展的眼光评价学生，充分肯定学生的优点和进步，正确对待学生的错误和缺点，鼓励学生不断自我完善。
6. 动态性原则。在实施课堂教学即时评价时，教师应依据学生的个性特点及发展潜力，因材施评，根据各种因素的动态变化情况及时调整评价的主体、内容和形式，以保证评价结果的客观、公正、准确，如实反映学生的发展状况。
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