2022年1月10日           星期一          雨   

“双减”背景下基于智慧作业的自主性学习模式应用研究

课题分工：

1. 前测、后测问卷及问卷调查报告：吴巧萍（及时完成）

2. 申请报告：蒋铭国（已完成）

3. 开题报告：吴巧萍（已完成）

4.中期报告：王才生（现在正在进行，请及时完成并上传。）

5.结题报告：蒋铭国

6.会议记录（6次）：周俊娇（立马补起来）

会议美篇制作（a次）  

7. 课题组计划，小结（两个学期，每学期计划和总结各一次）：杨涛

8.主持全面工作：杨晓玲

2021年下半年的课题工作个人任务：

1.2021年下半年个人课题实验计划和总结；

2.9月—至今“智慧作业”推广使用日志（至少8篇）；

3.这一个学期以来研究“智慧作业”推广中的心得体会或《“双减”背景下基于智慧作业的自主性学习模式应用研究》的精品案例至少1篇；

4.论文1篇；

5.智慧作业应用课例教学设计和教学反思至少1套；

6.每人完成一个关于“智慧作业”推广或课题研究《“双减”背景下基于智慧作业的自主性学习模式应用研究》图文并茂的美篇报道1篇。

7.每天推送智慧作业，数据刷上去，动员班级孩子观看智慧作业，督促家长查看家长端错题详情查看。

8.省问卷（教师、学生、家长）赶紧组织填答（收集好截图和参与答辩的数据），2021年1月16日截止。

9.参加12月的智慧作业课例竞赛（有奖可作为成果）（已完成）

10.积极参与抢题录制微课。（有奖可作为成果）（课题组每位教师都积极参与，正在进行）

注：中期报告；前测、后测问卷及问卷调查报告和个人任务完成时间在1月25日，请大家建立自己的文档，统一打包发给杨晓玲。

课题组会议时间：周三上午第一节课

地点：三楼会议室

本次课题教学设计、教学反思、精品案例和过程性资料等文档请使用以下格式：

标题：三号黑体加粗，居中

作者单位、姓名：四号宋体加粗，居中

教学目标：四号黑体，不要加粗

正文：小四号宋体；两端对齐；1.5倍行距

数字：小四号Times New Roman

正文一级标题：四号宋体加粗（统一使用“一、”的格式）

正文二级标题：小四号宋体加粗（统一使用“（一）”的格式）

（注：三级标题统一使用“1.”的格式，四级标题统一使用“（1）”的格式，五级标题统一使用“①”的格式）

设计意图：小四楷体加粗，加上大括号。

纸张规格：A4纸；纵向排版

页边距：上2cm、下2cm、左2.5cm、右2.5cm

文件材料编辑完成后，要仔细校稿，做到文通字顺，标点正确，切忌出现错别字，做到整洁、美观、大方、节约。

“双减”政策是以习近平同志为核心的党中央立足于中国特色社会主义进入新发展阶段，坚持以人民为中心的教育发展理念，为建设高质量教育体系做出的事关基础教育改革发展全局的重大战略决策，必然推动基础教育公共服务体系和治理体系的重构。自“双减”政策发布以来，社会高度关注，全国各地纷纷出台落实举措。江西省智慧作业是信息化促进“双减”政策落地的典型案例，为了总结经验，挖掘优秀案例，特在全省范围内征求智慧作业典型案例。

一、优秀案例征集对象

县（区）教育局、中小学校、中小学教师、中小学生、中小学生家长

二、优秀案例征集范围

自智慧作业实施以来形成的典型案例。

三、优秀案例类型和基本内容

智慧作业典型案例内容包括但不限于以下内容，可以是单点呈现，也可以点面结合：

（一）智慧作业实施后，中小学校教育质量明显提升的学校案例

（二）智慧作业实施后，中小学教师负担明显减轻的学校案例

（三）智慧作业实施后，中小学教师工作积极性明显提升的案例

（四）智慧作业实施后，中小学教师信息素养明显提升的案例

（五）智慧作业实施后，中小学教师教育信息技术能力明显提升的案例

（六）智慧作业实施后，留守儿童学习习惯明显改善的案例

（七）智慧作业实施后，留守儿童学习成绩明显提升的案例

（八）智慧作业实施后，中小学家长焦虑明显减轻的案例

（九）智慧作业实施后，解决外出务工父母后顾之忧的案例

（十）智慧作业实施后，留守家长作业辅导难问题破解的案例

四、优秀案例撰写要求与格式

（一）基本要求

智慧作业优秀案例要求：一是强调过程性。智慧作业案例要有过程性资料，强调过程记录。二是强调特色性。智慧作业案例撰写不要千篇一律，但需要有特色、有代表性。三是强调多角度。智慧作业案例选题多角度，素材准备充分，主题突出而鲜明。四是强调图文并茂。智慧作业案例内容详实、数据准确、语言凝练、图文并茂，具有较好的借鉴和启示作用。在案例中，最好教师智慧作业录制和讲评或智慧作业学习、家校沟通图片（包括教师、教育局、学生和家长），学生智慧作业，教师备课资料，学校通知，教育局文件等。

优秀案例基本内容包括：

1.智慧作业实施过程中，县（区）教育局为了遇到了哪些困难？如何克服困难？采取了哪些措施？召开了哪些紧急会议？安排了哪些工作？出台了哪些政策文件？有什么效果？有什么典型经验？还存在哪些不足？下一步如何做？

2.就中小学校而言，学校如何结合本校的实际情况，合理安排学生智慧作业的？智慧作业实施过程中，遇到了哪些困难？如何克服这些困难？如何调动教师参与智慧作业的积极性？如何提高教师实施智慧作业的积极性？如何进行家校沟通？参与智慧作业的教师如何评价？有什么效果？有什么典型经验？

3.就中小学教师而言，在实施智慧作业过程中，如何有效实施智慧作业？遇到了哪些困难和问题？如何克服这些困难？如何进行家校沟通？如何在线评阅学生作业？如何解决学生作业分层问题？如何妥善处理分层作业和学生学习成绩的关系？有什么效果？有什么典型经验？

4.就中小学生家长来说，智慧作业实施过程中，中小学生家长如何配合学校进行智慧作业？如何进行家校合作？克服了哪些困难？有什么可供推广的经验？有什么感受？是否有家长焦虑明显减轻的典型案例？是否有解决外出务工父母后顾之忧的典型材料？是否有留守家长作业辅导难问题破解的案例？

5.就中小学生而言，实施智慧作业过程中，中小学生如何克服困难，在家里进行智慧作业网上学习的？遇到什么困难？如何解决？有什么感受？是否有学生学习成绩明显提升的案例？是否有学生学习成绩明显提升的典型案例？是否有智慧作业实施后学生沉溺网络和电视的不良事例？

（二）基本格式

智慧作业典型案例的格式仅供参考，有兴趣的老师可以下载下面的格式附件整理你们的案例。

案例收集样本.docx；

管理类案例分内容摘要、背景概况、主要做法、成效收获、经验启示几个部分，也可以数字故事的形式呈现，优秀课例参考课堂教学案例基本格式；

典型事迹案例以经验介绍或者以叙事等形式呈现。案例撰写不要求千篇一律，但需要有特色、有代表性。

五、优秀案例报送要求

优秀案例应包含案例文档、资源（PPT、微课等）、智慧作业相关图片精选，图片、PPT插入在文档中，音频、微视频等支撑材料作为附件发送至邮箱。

邮箱：2700975597@qq.com

联系人：李兵峰

电话：0791-88517736