近日，一张“厦门教师招聘资格复审名单”截图引发网友关注。网友质疑，进入该名单的男教师考分与女教师差距过大，有性别歧视之嫌。此后，组织方已迅速作出回应，但相关讨论的热度仍是高居不下。
事实上，中小学教师男女比例失衡已经不是什么新的话题了。这种现象也不仅仅是指存在于这一个行业，像外卖行业、建筑行业、电器修理行业等等等等...
首先，我们必需要承认的是，男女确实不一样。无论是思维方式、社会期待、择业要求都存在不同。所以，实现所谓的绝对公平，是很难实现的。
但有许多网友都纷纷表示，没必要一定要追求性别比例平衡，教学工作是不管男老师还是女老师都能做且能做好的，谁能把学生教好带好、谁能把教育教学工作做好，谁就是合格的好老师。
教育系统、学校是否聘用某个人做老师，应该以谁更优秀、谁工作做得更好、谁德行素质更佳作为标准，而非以性别作为标准和条件，不能为了追求所谓的性别比例平衡，就降低对某个性别候选人的录用标准。这种导向其实是非常不好的，总不能因为军队中女性比例较低就体能要求，强行提高女兵比例吧？
还有一部分网友表示，“教师男女比例的失衡容易导致孩子对性别差别化认识的弱化。从幼儿园到高中，如果都是女教师在教的话，孩子是不知道男人应该是什么样的。”“孩子会过于‘阴柔’，不够‘勇敢坚强’”
这种表述是不够严谨的，“坚强”“果敢”并不是男性的专属标签，也并非是某个性别的专属，
这些珍贵的品质，而是无论男人还是女人都可以、也应该拥有。
要提升教师队伍中的男性比例，是完全可以的，毕竟男女都可以当教师，但应该是在一个公平竞争的环境下，而不是靠降低男性录用标准的方式。
