5.13

（1）小学数学测验设计的原则：

1.以课程改革提出的理念与目标为导向。

2.发挥评价的多种功能。

3.设计多种类型的题目。

（2）过程评价的“六个关注”：

关注过程

关注平时

关注呈现

关注个性

关注发现

关注情感

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