本学年来，我担任五年级两个班的数学教学工作和数学科组长一职，述职如下:
在这一学年里，要说自己干了什么是，有时却不知干了什么，只知道在两个不同的班里来回穿梭。不知是否因为担任五年2班副主任，师生的交流是良好的，虽然班里有几个特殊人物，但下课总有学生围着我有讲不完的话，表演变魔术，说笑话呀，还能体验到作为老师的另一番快乐；而五1班教了两年，这个班学生情商较低，不会与老师交流，我想办法与学生所以感情也难以得到交流。
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。
花了好多心思，到头来还是一场空，真正感受到吃力不讨好。
科组长，带领科组成员进行《数学课堂四环节的教学》的主题式教研，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。还担任区小课题《运用扑克牌提高低年级学生的口算能力的策略》的主持人的工作。
