为什么会想到要写这个主题呢？因为我很想培养女儿成为一个人格独立，有着自己的理想和目标的人，但是在陪伴她的过程中，发现了很多难题，比如，她有时候很情绪化，写作业也有点拖拉，贪玩，面对困难喜欢逃避，写作业也不是很主动，如果就目前这个状况，让她去挖掘自己的理想，找到原动力，也是非常困难的。从她的这些行为当中，我其实是可以看到自己的一些影子的，有一句话说得好，父母是原件，孩子只是复印件，所有她身上的特点都是从父母身上习得的。我面对她的某些特点的时候，比如写作业拖拉，经常会控制不住自己发火，说一些负气的话，事后又非常后悔，又跟她去道歉。
当我希望激发孩子身上学习的内驱力时，当孩子开始想要按照自己的意志来行事时，当我在为自己的育儿方式而感到苦恼时，我参加了非暴力沟通群的共读，前后读过《非暴力沟通》、《非暴力沟通实践》这本《非暴力沟通亲子篇》犹如一道亮光，给我带来了不少启迪与认知，让我学到原来在亲子沟通中，是这样运用非暴力沟通的。
这本书里面说到：“没有什么比在养儿育女的过程中更能暴露你的短处和不完美了。没有什么人能像你自己的孩子那样，一遍又一遍地考验你处理人际关系的能力和应变能力。”当我们看到孩子身上种种不如意的行为时，其实那是自己在她身上的投射。在非暴力沟通中，最重要的是你能看到孩子行为背后的需要，每一种行为背后都是在满足他的需要。比如说孩子写作业拖拉，她是想玩，她有玩的需要。不过学习也是一种需要，在这两种需要面前，先满足哪种需要，能让自己感觉更好，可以让她自己去选择，去体验。
当家长控制不住自己的情绪的时候，当下最重要的也是明确自己的感受和需要是什么，而不是把自己所有的情绪都发泄到孩子身上去。书中给了很多实用的建议来教我们如何跟自己做联结。当意识到快要发生令自己后悔的事情时，比如发脾气，惩罚，命令，赶紧按下暂停键。停下来，做几个深呼吸，开始自己的放松时刻，跟自己的感受和需要做联结。停下来问自己几个问题：我的感受是什么，我的需要是什么？我想让孩子做什么，我让孩子做这件事的理由是什么？书中也给出了七把钥匙，作为非暴力沟通的练习，逐一解决育儿中的难题。我的育儿的目标是用尊重的方式跟孩子建立联结，但是旧的习惯性倾听和谈话方式依然可能阻挡跟孩子的联结。
这本书，从头到尾都在帮助我理清两种沟通方式的区别：加剧冲突的沟通模式和化解冲突，促进合作的沟通模式。理想的沟通模式是建立和孩子互相尊重和合作的沟通模式。这跟我们传统的父母教育是不同的，我们接受的父母的那一辈就是他们是权威，经常会处于对我们发号施令，要求、指责的境地。可能也有很多家庭的父母会比较开明，尊重孩子的需求。不过我的父母对我，除了学习以外的需求，基本上满足的都不多。因此，我立志要改善这种状况，学习了知识是一回事，要把知识用起来又是另一回事，只有自我尊重，满足了自己的需求，才能去尊重孩子，满足孩子的需求。这种能力需要反复练习。
我也希望有更多的人能加入到这种学习当中。在非暴力沟通群里面，也可以互相交流。从我们的生活当中，也可以观察到周围的人，周围的案例，他们有哪些需要没有被满足，只有带着这种思维去想，去做的时候，学到的知识才真正算自己的知识。
