电脑临时出了问题，心理课没有PPT该怎么上呢？快乐回音谷没有PPT该怎么创设情境呢？
眼看第二节心理课就要上课了，可偏偏电脑出了纰漏，我在极短的时间内想到了应对的方法。
一上课我就说一个小女孩来到了山谷里，她对着空旷的山谷大声喊：我来了，过了一会儿，山谷里响起了同样的声音，说到这里，我侧耳作倾听状，孩子们果然聪明地回应我说：我…来…了 ，我看他们上道了，接着就说：我今天好开心啊，又支棱起耳朵，孩子们跟着回应：我今天好开心啊……高兴得不得了，就这样，我在叫出了四五个句子后，告诉孩子们这就叫回音谷。
接着我问他们，刚才你听到我说的这些话，感觉怎么样？他们说非常开心，我说这就创造了一个快乐回音谷。
有一天，有个小姑娘因为课堂玩东西被老师狠狠地批评了一顿，她也来到山谷里，呜呜伤心地哭了整整一天：呜呜……，说完，右侧耳听，孩子们的哭声也由远及近而来……如果要让你给这样的回音谷取一个名字，你会叫它：孩子们完全进入情境了，他们大声的说：伤心回音谷。
接着创设情境：有一个小男孩，他生气了，他来到回音谷里大叫，谁来演一演？紧接着，孩子们绘声绘色地又创造了一个生气回音谷……
眼看时机成熟，我找出红色粉笔在这些负面的情绪后面打上了红色的省略号，我说让孩子们想想还可能有哪些？他们就列举了很多负面的，我又说你们想一想，如果人长期处在这些负面的情绪当中，会出现什么问题？他们又噼里啪啦讲了一通，我话锋一转，如果你可以去创造一个回音谷，你想创造什么样的呢？
他们立马枪着回答，有的人说是开心的，有的人说是快乐的，幸福的，温暖的，我又在快乐回音谷的后面，用白色粉笔打上了一个省略号：其实一个人要选择白色的，这种积极的像太阳般正面的情绪，或者选择消极的像龙卷风一样的情绪，决定权完全就在你们手里，你们打算怎么选？毫无疑问，几乎100%的孩子都选择了积极回音谷。
我说你们目前倒是说的挺好的，但是在现实生活中真正遇到事的时候，你们还能做出正确的判断吗？于是开始讲各种案例，将孩子带入情境中，想想自己会怎么办？
除了几个小调皮鬼，故意在里面捣乱之外，其他孩子所选的都是最健康，最具有正能量的。
我看了看轩，那个这几天让妈妈焦头烂额，整天嚷嚷着不想到学校来的男孩，特意让他起来评价，见他似乎还有些犹豫，我便当着全班的面夸奖了他，说他上次当小班长遇到挫折之后，选择了奋力直追的事情，让孩子们把热烈的掌声送给他，轩的脸一下子变得红彤彤的，看得出来，他心里充满了极度的兴奋与欣喜！
晚上和他母亲讲起这一段，那个终日跟着孩子的负面情绪走的母亲一下子豁然开朗，激动不已，连连说，自己运气太好了，感恩遇到了这么好的老师。
