家访，顾名思义就是一种家庭访问，是对个别家庭进行家庭教育指导的一种常用的方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。其主要形式是由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，易于进行，而且指导相对而言更加具体、有针对性。
家访作为学校工作的一项重要内容，它是连接学校和家庭的重要纽带，是增进学校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。家访把一个个名字代表的符号更具象化，这种面对面带来的交流、理解和宽容，是社交软件所不能替代的。所以说，家访工作的意义对于学校管理也好，还是教师，特别是班主任的班级管理、学生道德品质的形成、文明习惯的养成、学习品质与习惯的形成等诸方面，都有着其他方式无法取代的效果和意义。
具体来说，家访的作用有：一、走进学生的家庭，通过观察、感受、交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，更真实、更全面的了解学生情况，了解家长的希望、诉求以及困惑等，为今后的班级管理与教育教学工作奠定基础。二、借助家访的机会，传递学校的基本情况（办学思想、学校活动、培养目标等），帮助家长树立正确的育人观念，实实在在帮助一些家庭教育方面存在问题和困惑的家长，转变他们的育儿观念，提高他们的育儿能力，使他们同时也主动参与到学校的育人工作中来，与学校育人工作形成合力，助力孩子的全面健康成长。三、增进师生、师家之间的情感交流，有助于平时一些家校之间矛盾的化解。
因为工作安排，本周我校全体校委会成员和班主任、任课教师进入各班租住房屋的同学家庭，进行房屋、冬季取暖、用水用电等安全方面隐患的排查。前天放学后，本该及时跟着班主任走访几户这样的家庭，但因为文明校园验收建档工作，我没有去成。昨天晚上，参加完学校会议，天已经黑了，时间快到七点钟了。校园楼上的装饰灯光已经亮起来了。我和一年级的年级组长马老师、班主任吕老师等几位教师，相约前往放学前已经预约好的几乎家庭走访。
路程不远，有一户孩子的家长在路口早早的等着我们呢！在她的引导下，我们穿过一条巷子，进入一家大院，大院内有两排房屋，都是小房间，专用于给上学的孩子租住的。这两排房子，大约十来间。而这户家庭的住房，还隐蔽一点，在主人住房的背后，有一排房间，有两个大房间，他们就租户了其中一间。
走进房间，房内收拾的干净、整洁，房间也宽敞。取暖用的是大火炉，房内温度不错，暖暖的。家长两口子，是甘肃庄浪人，他们在这边打工，才把孩子带到这边来上学。孩子长得眉清目秀，很可人的一个一年级小姑娘。家长热情的端来水果，泡上热腾腾的香茶。我们在交流过程中，说明了我们前来走访的用意，主要是冬天取暖使用炉火存在的安全问题，希望引起高度重视，他们看上去也很感动，连声说谢谢。
从他们的房间整洁、父母热情周到、孩子的阳光活泼。我似乎看到了一个温馨的家庭环境。是不是真是这样，还得班主任进一步合作，但至少给我一种舒适、温馨的好感。
第二家，住的地方，距离学校稍远一点，但也不影响孩子上学。顺着去北山的一条水泥路，穿过一条很陡的巷子，我们来到了第二户家庭。这户家庭的孩子姓温，家里只有妈妈和儿子两个人。屋子显得有点小，家里收拾的也整洁干净。屋内暖和如夏。主人热情的招呼我们几个人。端茶倒水，张罗招呼。看到他们的屋子小，我特意提醒通风的问题，她指着门上面的用纱做的通风说：“我们这儿没有按玻璃，只有纱窗”。我感觉这样的话，就安全多了。
离开这两家，时间已经八点多了，我们就各自回家了。回到家里，脑海里还是思考着这件事，作为学校，作为教师，如果能把家访工作提上育人工作的重要一环，我觉得对于开展个性化教育，因材施教，做到以人为本有着重要的现实意义。
在这里，我还是想对真正做教育的校长、班主任、科任教师说：家访，其实真的很好！
