孩子没有不好，只有不同。人与人之间存在着差异性，孩子之间也是具有不同的性格、习惯、思维模式，我们不能仅用片面的视角衡量一个孩子的能力；不能仅用一个标准去判断一个孩子的分数。生活中最常见的就是比较，让一个孩子去与别人做对比，如果哪一点没做好，可能就会挨批评，就是失去自信，真正的教育，应该是充满爱的教育，无论这个孩子表现出来什么的特征，都会被接纳和鼓励，在引导孩子逐步认识自我的基础上，去发挥自己的优势和能力，找到自己的专长，在不断鼓励式的引导中健步成长，收获价值感。如果不赋予孩子价值感，那么他的生活毫无生机可言，他的一切行动都是为了别人的目的而存在，就失去了自信，生活像一团死水，这样的孩子怎么会有创造力呢？
小周同学是一个比较好动的孩子，平时总是会情不自禁的违反纪律，每次我把他叫过来他都告诉我，老师我忍不住，我也想表现好，确实是，这个孩子真的是想表现好，但真的是管不住自己，于是我摸了摸孩子的头说，老师相信你说的话，但是我们要学会克制自己，减少犯错的次数，进步了老师就会表扬你，于是我关注他的每一处，只要进步了我就表现，我发现这个孩子虽然在自制力这方面不是很好，但是对待老师交给的任务都能按时完成，每天都是来开开心心的特别乐观，看到我要拿个什么东西，赶紧递给我，特别的热情，孩子听到我对他的夸赞，开心的笑了，我说你知道自己身上有这么多优点么？他说不知道，过后又给我写了个小纸条，说原来老师这么关心我啊，谢谢你，最近我发现孩子自信了很多，学习也认真了很多！
