文/刘嘉琪
其实，我真的不知道语文要素是什么？这个词语对于我来说是一个陌生的词汇。
第一次真正重视这个词语是荣德基发给我的教材。他们的教参主推“语文要素”。
在此之前，偶尔在公众号上会看见“语文要素”这个词语，可是都不太明白，何为“语文要素”。
问问度娘：
“语文要素”是指语文学习的基本要素，包括语文知识、语文能力、语文学习的方法和习惯。
这些语文要素被分解成若干知识或能力训练点，分布在每册教材、每个单元、每篇课文中。
书中的教学设计始终指向语文要素，将语文要素融入教学内容、落实到位；突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学重点；采用指令性教学话语，便于教师依据设计进行教学，便于学生进行深度学习；整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时，或增加或减少或调换教学环节。
看完还是一知半解，可能是因为自己对教材把握的还不够明确，对教材还是一知半解的，怎么可能会理解其中的含义呢？
但是，综合所有查过的资料，我有以下的了解，不知道是否正确：
1.语文要素在三年级以后更为明确。
因为三年级之后每单元都有单元导语，告知本单元主要运用到的学习方法；在语文园地，又让孩子必须掌握的内容……
单元主题，虽然都是“人文主义”问题，但是每个单元的侧重点不同，比如有感受祖国的河山，有童话世界，有人物描写等等，不同的单元主题的教学策略是不一样的。
2.语文要素不是单一的，而是多种糅合到一起的。
比如，让学生首先掌握基础知识；其次，在掌握基础知识的同时，运用老师所教的学习办法或是自己的学习办法进行掌握；然后，在学习基础知识时要有良好的学习习惯；最后，要有学习的自主能力。
这四种掌握知识，学习办法，学习习惯已经学习能力是相辅相成的，并不是割裂而来。
所以，要求教师要有全局意识，对全册知识了如指掌，对单元主题一清二楚，对每课的内容烂熟于心。
在教授的过程中，把握这四种方式进行教授，从而达到语文要素的运用。
自己比较浅显的认识，如果有不对的地方或者您还有什么高见，欢迎留言，共同讨论……
