提问的智慧
提问，是教师的课堂教学中不可缺少的一个环节，经过精心设计的问题，可以更好地促进学生对课堂内容的学习，学校为学生所能做或者需要做的一切就是培养他们思维的能力。
关于提问，大教育家杜威强调，必须区别两种问题，一种是真正的问题，一种是模拟的或者是虚幻的问题，应该怎样区别这两种问题呢？第一，除了给学生提出一个问题以外，还有什么别的目的，这个问题是从学生个人经验的某种情景内部自然产生的，还是只是为了讲授某一学校课题而提出的一个孤零零的问题，它是否能引起学生在校外进行观察和从事实验的某种尝试呢？第二，他是学生自己的问题，还是教师的或者是教科书上的问题，只是因为如果学生不回答这个问题，就不能得到所求的分数，或者不能升级，或者不能赢得教师的赞许，而给学生提出的呢？让我们从这些问题出发，审视教师的提问，审视教师的提问是否具有启发学生的意义。
教师的提问蕴含着教育的智慧，提问的目的在于启发学生的思考，而思考会促进学生自己发问，希望解答疑惑，从而更加渴求知识提问，会促进学与思的良性循环，因此，课堂上，教师教育教学内容为有启发性的提问，开启学生思维的大门，促进知识的扩展和吸收，是学生的学习与思考，相伴而行。
