有效学习和“见感思行”的完美配对

你有没有这样的烦恼？

知道读书很好，但就是读不进去

做了阅读计划、要求自己读书，但吸收应用效果很差

也学了一些阅读方法，却迟迟用不起来

这些烦恼的背后无非是两个原因：

1、目标不清，导致动力不足，缺少行动

2、缺少方法，导致低效、逐渐放弃

第一个原因，目标不清，我们在“第一个坑：阅读目标缺失”，已经深入探讨过了。

第二个原因，缺少方法，是我们当下“第三个坑：阅读方法错误”正在探讨的。前面几篇文章，虽然我们很详细的介绍了这个非常好的阅读方法，但依然会有人因为对方法不够认可、不够重视，学了也没有使用起来。依旧拿着旧地图、想要寻找新世界，这当然是不可能的。

所以，本文再进一步来剖析“见感思行卡片笔记法”背后的原理和价值，希望能让读者真正的认识到它的巨大价值，重视并运用起来。

为什么“见感思行卡片笔记法”能有这么好的效果？帮助我们从无效阅读走向有效阅读？

因为这套思维框架完全契合有效学习的步骤和知识体系构建的逻辑。

有效学习的步骤

无论是哪种学习形式，我们学习的目的是为了：消除期待和现状之间的差距。

换句话说，我们是为了吸收信息，便于使用它，用以解决问题。也就是：学以致用。

所以评判学习是否有效的关键是：通过学习，是否真正能够吸收运用这些信息、实现问题的解决。

基于这个原则，我们可以把有效学习分为六个步骤：

步骤一：查看信息

步骤二：理解信息

步骤三：思考判断

步骤四：计划行动

步骤五：计划落地

步骤六：整合传播

有效学习的六步骤

步骤一：查看信息

当我们根据需要挑选出自己想要学习的对象，这个对象也许是书籍、课程、人等等。

这个学习对象包含了众多信息，但这些信息是学习对象的，不是我们自己的，我们对它是不清楚不了解的。

这个学习对象包含了众多信息，但并不是所有信息都是我们需要的、能够为我们所用的。

此时，我们需要做的动作是查看。通过查看原文/课程来了解学习对象有哪些信息、哪些信息是我们需要的。初步了解之后，把对我们有用的，我们需要的信息筛选出来。

这是学习步骤的第一步，查看信息。通过这一步，我们可以获得经过筛选的、有用的信息。

步骤二：理解信息

当我们筛选出有用的信息后，不可能通过死记硬背来掌握它，这是没有意义的，我们需要通过理解对信息进行加工、通过理解来更好的记忆掌握它。

用自己的大脑对这些信息做思考，从自己的认知经验来理解它。这些新信息进入我们的头脑中，通过理解，我们会得出新的观点。

这是学习步骤的第二步、理解信息。通过这一步，我们把外部新信息理解为自己的信息和观点。

步骤三：思考判断

但我们理解了这些新信息，形成了自己的观点，还需要进一步的将它们结构化、并深入思考。

结构化的目的是为了促进记忆，因为零散的信息很难记忆，大脑容纳不下那么多琐碎的信息点、很容易遗忘。

深入思考的目的是为了带着脑子学习，对信息的真伪、好坏、价值大小、深层意义作分析判断，避免人云亦云，掉书袋。

并且这两者是相互的，深入思考就会产生新知和旧知的碰撞、产生新思想，碰撞的过程就会让新知和旧知产生链接，变成结构化的知识晶体。

这是学习步骤的第三步、思考判断。通过这一步，我们让旧知和新知相互碰撞，产生化学反应，形成知识晶体。

步骤四：计划行动

如前所述：

学习的目的是为了：消除期待和现状之间的差距。

评判学习是否有效的关键是：通过学习，是否真正能够吸收运用这些信息、实现问题的解决。

学习最终的目的是学以致用，当我们查看了信息、产生了观点、形成了知识晶体，如何运用以上这些内容，才是有效学习的落脚点。

有用的学习，才是有用的学习。第一个“有用”，指有使用；第二个“有用”，指有价值。

所以我们需要对这些知识晶体做《行动计划》，在学习时就要计划好：我打算如何行动、如何运用它们，让它们真正能够产生价值、为我所用。

如果你不做计划，就意味着你不计划用它，就意味着“它没有用”，就意味着你白学了。

这是学习步骤的第四步、计划行动。在学的时候，我们就要做好行动计划，有利于学完之后的有效转化运用。

步骤五：计划落地

当我们具备了消除差距的信息、知识、能力、认知，我们也做好了相应的行动计划，此时从计划到成果之间只差行动。

只知不行，不如不知；只行不知，如同傻子。

唯有“知行合一”，才是真知。

这是学习步骤的第五步、行动落地。通过这一步，我们把第四步制定的行动计划付诸行动，真正解决问题、消除差距、收获成果。

步骤六：整合传播

对大多数人而言，做到第五步已经算得上是真正的学习了，已经走完了一个完整的学习步骤，形成了一个闭环。

如果想要实现更全面的学习，可以再增加第六步，通过第六步可以让我们构建完整的知识体系、并形成专业领域的影响力。

在第六步，不仅要考虑短期的问题解决、也要考虑长期的知识体系搭建。学习对象，需要从单一的扩展为主题式的、体系化的。学习终点不仅是行动落地，更是将知识晶体和行动成果进行传播分享。

换句话说，不仅仅是自我的学习成长，更是自我知识体系的搭建完善，更是对他人的分享、传播、帮助。

这是学习步骤的第六步、整合传播。通过这一步，我们建立了体系化的知识结构，对外传播体系化的知识结构，并形成了领域影响力。

和“见感思行卡片笔记法”的关系

以上是有效学习的六大步骤，通过这六大步骤，我们能实现真正有效的学习：学得懂、会判断、用得上、有成果、有体系、有影响力。

认真观察，会发现：这六大步骤中的前四步，完美契合了“见感思行卡片笔记法”。

步骤一：查看信息，对应“见”，写原文

步骤二：理解信息，对应“感”，写理解

步骤三：思考判断，对应“思”，写联想

步骤四：计划行动，对应“行”，写行动

这就是为什么“见感思行卡片笔记法”是公认的高效阅读方法。

因为通过这个笔记法能够自然而然的完成有效学习的步骤，帮助我们提升阅读效率、提升学习效果。

有效学习的六个步骤中

前四个步骤是消化吸收过程，正好是“见、感、思、行”这四步。做好这四个步骤，帮助知识真正的消化吸收，从原始信息萃取为可直接调取使用的知识净资产：知识晶体。

后两个步骤是运用过程，让我们把知识晶体学以致用，并构建知识体系。这就如同我们吃了食物后，食物既给我们供给能量、支撑我们日常运动，又可以支撑细胞生长、身体生长，构建并强化身体。

如果我们依然沿用老方法、依然停留在无效阅读，我们能收获的只有自我满足感，除此以外，空空如也，毫无成长，毫无意义。

回顾我的阅读学习过程，在长达30多年的无效阅读过程中，一直用的就是老办法，一直都在做无效阅读。

这两年使用“见感思行卡片笔记法”，让我的阅读效果明显提升，个人成长大幅改善。

这是我的部分卡片笔记分享：

想要用好“见感思行卡片笔记法”，难点是重视它、真正的运用它，只要克服了这2个难点，使用起来其实很简单：只需要在每次阅读时，按照这个模板去思考和记录即可。

本文再次的分享了“见感思行卡片笔记法”背后的逻辑、原理、价值，强烈推荐你一定要用它，一定会让你有巨大的收获和改变。