为什么学期尾了还纠结是否分层布置作业？
科组会上，校长给我们解答了疑问：上一次领导来我们学校检查作业和老师们的备课等等资料，反馈的信息，老师们的备课和作业批改都很认真。问题，主要体现在有些科目没有分层布置作业，特别是我们语文科目，也许科目本身就不具备分层布置作业的条件。
但是，上面检查的领导不会管符不符合条件，他看到的是，语文作业反映出来的问题是没有分层布置作业。
既然如此，我们虽知道基础教育阶段的语文学习都非常基础，都是要掌握的识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，但是五根手指有长短，能力也必然高低。
所以，没有条件也要创造条件。
校长还告诉我们，本市被巡查到，双减落实得很不理想，被点名批评了，领导痛定思痛，不得不改了。
正因如此，本学期一二年级严格落实非纸笔考试。
是的，从说一二年级不纸笔考试到现在，这么长时间，我们市就没有执行，都是纸笔考试。有考试就有成绩，有成绩班排名，校排名，自然不会少。
上学期，四至六年级还全区统考，统一网上阅卷呢，全区很正规的各项排名。据小道消息，上级领导担心小学老师不认真教学，导致初中本区生源下降，初中毕业时，我们区的成绩比不上其他区。
现在好了，学生们真正减轻负担了。
什么时候老师们才能减轻负担呢？
能让学生只跟自己比，不跟别人比吗？能让学生真正认识到读书是自己的事情，不是老师的事情吗？我想，只有改变评价方案才能达成。
指挥棒在呢，能改变什么？
作业分层，人也分层了。
2024.06.18
