今晚继续读《寻变》，感受到让学生先尝试先经历自主学习的过程，然后再交流中慢慢明晰知识，启迪智慧。老师要有所不为，有所为，教师之教，在于支持和促进学生的学。比如：课前，学生可以自己先做一做、学一学；课中，学生再做一做、说一说。在做的过程中，学生自主地想，自觉地悟，在交流中渐渐理解知识的本质。学生在学、思、做、悟中不知不觉就学会新知了。
李菊香漯河焦点班坚持分享1123天(2021-4-27)
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
推荐阅读更多精彩内容
- 今天在漯河听了两节数学课，其中一节设计完美，目标、重难点在课堂上展示很清晰，看起来上得很顺畅。但我感到这节课里面隐...
- 今天上午听了一节语文课，老师的讲课方式方法在预料之中，思路清晰，环环相扣，只是给学生自主参与进去的时间和空间太少了...
- 今天听了六年级数学同课异构课的第一节，讲的是《百分数(二)整理和复习》。课始，老师引领学生说出了本单元学习的主要内...
- 今天听了我校一位年轻数学老师的课，她普通话标准，声音很好听。讲的这节课是学校定的课题，内容多、难度大，给这位老师一...
- 今天上午值班时间，读了贲友林老师的《寻变》中的一组同课异构课例。对以"学为中心"的课堂有了进一步的认识。要把课堂变...
