教育随笔26:读《给教师的100条建议4》有感
建议第四条是：把基础知识保持在学生记忆里。若想学生有长足的发展，作为小学教师不能只顾眼前，更要着眼于学生的未来。“根深而枝叶茂”，夯实基础的重要性不言而喻，苏老师认为小学教师最重要的任务就是给学生“构筑一个牢固的知识地基。”如何构筑呢？我总结了以下几点：
一、熟悉“课标”
《基础课程改革纲要》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。优秀教师都是深入理解课标并以课标的精神指导自己的教育教学实践的，每位教师都应该熟悉自己所教学科的课标。苏老师提出小学教师不光要熟悉自己所教学科的课标，还得了解其他学科的课程标准。如果你准备教一年级，那就要先去看看7、8、9年级的学段目标，了解初中的其他学科的课标，然后把这些学科的课标和自己所教授的学科课标进行一个比较，作为小学教师，你得知道要使学生能在初中顺利地学习，他在小学阶段应该掌握哪些知识，都有哪些训练点，是需要在小学阶段打好基础，为顺利完成初中的学业做好准备的。
对于课标的研读是每位教师的必修课，看来为了学生的成长，从此刻起，不光要熟悉本学科1-9年级的课标要求，更得了解其他学科的课程标准。
二、注意学生基本读写能力
识字和写字是阅读和写作的基础，是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 苏老师说在语言里，有两千到2500个写法正确的字，如果儿童在小学里牢牢地记住了这些字，他就成了一个有读写能力的人。同时也使学生具备了初中和高中后掌握知识的工具，所以我们在小学阶段一定要夯实孩子的基本读写能力。《2011版义务教育语文课程标准》要求第一学段的孩子认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，第二学段累计认识2500个左右，其中1600个左右会写。第三学段累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。到了第四学段要求累计认识常用汉字3500个左右。教师需明确每个学段的任务，才能有的放矢地进行教学。
三、作业要有趣
识字和写字教学内容稍显枯燥，为了提高孩子的学习兴趣，并能让孩子“把基础知识保持在记忆里”就这需要老师开动脑筋，设计有趣的作业。苏老师提倡设计带有游戏性质的作业，用游戏的形式让孩子把这些字词经常复习，反复使用。如果可能应该把这种字词的游戏从一年级开始开展，一直坚持到小学毕业。随着现代科技的发展，辅助教学的工具也层出不穷，对游戏性质的作业并不陌生。根据班级学生的特点，在网络\信息技术的支持下，形式多样，内容丰富的作业比比皆是。回想一下，哪种游戏性质的作业是我们从一年级一直坚持到小学毕业的？似乎没有。这项作业，是我今后的教学中要好好探索的方向。
苏大学士曾说“博观而约取，厚积而薄发”，任何的成功都是一点一滴积累而成的，与学生，与老师都需要懂得这个道理。让我们俯下身来，用心耕耘，帮学生扎牢根须，将来长成参天大树！
