家长如何与罪错少年做有效的沟通，我觉得有一个很好的工具叫做温柔而坚定的爱在说这个工具之前，我想讲一个小故事，这是网上流传的一个比较著名的故事，一个爸爸刚买了辆新车，一辆宝马的新车，美滋滋的就放在家门口，结果第二天早上起来，发现车身上被孩子涂了个乌七八糟的，不知道用那个什么色笔啊，那个给他画的乱七八糟的，那个父亲一怒之下就把孩子打了一顿，那小孩子才多大？但是孩子就没办法，就被打了，后来才发现说，其实还错打了。

就是，其实孩子是想在他爸爸生日的时候给他写上，祝爸爸生日快乐，并且给他画一个蛋糕给他，这纯粹是一种孩子行为。站在孩子的立场非常良好的一种美好的愿望，但是孩子怎么能懂得说这个宝马车是爸爸的心爱的工具，他只是想用自己稚嫩的心去表达自己稚嫩的爱意。

所以后来这个父亲就特别的忏悔，惭愧自责，就跟自己的孩子做了忏悔，其实这个时候如果我们再换一个角度，就是，如果这个孩子的动机并没有被看到的话，那么这个孩子有可能会走偏。

很多问题，孩子往往它出现问题，并不是说他一定要做，他一定要去犯犯什么错，有可能是无心之错，有可能是他的出发点是好的，可是他的行为不能被这个社会所接纳，所以当孩子出现罪错的行为的时候，我们首先要做的是看到孩子。此时此刻，他的人，他这个人是被贴上了这样的一个标签，他是有着怎样的一个感受？然后我们还要记住这个孩子，他是有问题的孩子，也就是说我们要从三方面看这个孩子。

首先，第一个就是我们必须要目中有人，就是我们眼睛里面有这个孩子，他是什么样的人，作为父母是最清楚的，他是做这件事情的出发点是在哪里？他是行为出现出现了问题，这些都是父母要看在眼里的，首先我们必须要看到这个人。

其次，这个人，此时此刻我们要心中要有这个情，就是我们还要心里还要装着孩子的这份感受，当他犯错了，当他被贴上标签的时候，他的内心是多么的惶恐，彷徨，他内在的安全感可能失去了他的价值感，他的尊严感可能都受到了非常大的削弱。

所以，我们首先看到这个人，同时也要看到这个人内在的感受，他的感受可能是彷徨的无助的，她的内在是欠缺安全感的，所以这个时候我们应该是关注到孩子的这份感受，应该给予给予孩子。

无条件的接纳，就是我们要看到孩子有这一份感受，比如说我们可以这么说，孩子，我知道你现在犯了错，你觉得自己不被别人接纳，你因为这个做了这个错事而觉得自己失去了在这个社会中应有的地位和价值感，我们能够感受到你的这份失落感。

只有当我们用这种无条件的接纳，去看到孩子此时此刻的感受，那么我们跟孩子之间的互动才可能建立得起来，也就是说我们必须要首先目中要有这个孩子，目中有人，然后心中还有情，同时还要安抚孩子的情绪，最后我们才能处理到孩子碰到的这个问题。

也就是说，我们得要先处理好人和处理好他这个情，最后才能处理这个事情，这个事情到底有多大，这个事情的来源，来龙去脉，孩子的动机是什么？孩子造成的行为是什么？以及这个行为造成的后果是什么，以及孩子此时此刻的感受。

当我们看到了孩子这个人的感受，关注了孩子碰到的事情，接纳了孩子的情绪，我们要做的很重要的一件事情，就是允许孩子从错误中学习，我们甚至应该告诉孩子，这是难得的一次经验和教训，很多人可能都没有这样的机会去经历。这样的低谷，而且我们可能还要恭喜这个孩子，你拥有的比别人更多的可能性，就是说你有可能从这个低谷中走出来，你会走出跟别人完全不一样的轨迹，而这种轨迹可能成为你这辈子很厉害的一种能力。

允许孩子在错误中呆会儿，因为事实上他已经犯下了这些错误，他已经造成的后果，我们应该充分的让孩子体验到，感受到它造成的这件事情，给这个社会可能造成的后果影响，面对这个现实。我们可以让孩子说出他做这件事情的感受过程，以及，假如放在现在的话，他会怎么去反思复盘这个事情，并且他会从这个错误中汲取到什么样的教训，而这种教训可能是最为宝贵的经验。

我们可以用非暴力沟通的方式，让还孩子说出他的犯错的这个事情来龙去脉，原原本本，每个细节都不要漏过去，并且让孩子具体的讲出他的感受，以及他做这件事情的出发点，这里面一定有它正向的动机，也许他做的事情。造成的后果，可是他的东西也许是正当的，所以我们最后还要让他说出一个期待。

说期待是，如果是能够重新来的话，他会做出什么样的一个选择？并且作为一个曾经犯过错的孩子，他会给别人提出一个什么样的一个建议，让别人不要走他的这个后尘。

当我们能够帮助孩子面对他所错做的错误，并且原原本本的还原这个事情原来的面目，让孩子负起自己该该担负的责任，并且能够舒缓孩子此时此刻的感受，并且能够让孩子总结自己的期待和对其他的孩子做一些更好的建议的时候，孩子的价值感慢慢的就体现了出来，为什么呢?

因为即便是犯错，也有他正当的动机，以及他能给别人产生价值的地方，所以这种犯错其实也提供了一种价值，这是一种平常的孩子，或者说平常的地方所学习不到的一种价值。

我们甚至还要告诉孩子，犯错是一种权利，人生就是不断的在犯错的一个过程，假如这个错能够给予自己足够强大的认知力，或者说当孩子复盘之后，从中得到了自己所需要的反省力，那么。这个孩子也就具备了一种更强的内省力，而这种内省力是在平常的环境里面是很难培养出来的，所以说我在讲，说其实允许孩子在犯错，并且让孩子从犯错中获得自己的内行力，这种内省力是比教科书上面深刻。

这种从错误中反省得到的能力，这种从错误中复盘得到的能力是在正常的条件下所获得不到的，并且他会更加的深刻，所以有时候我们要鼓励孩子犯一些错，我老是觉得说我们这个社会太不允许孩子犯错了。所以孩子气都被憋着什么地方，他憋着一股劲，他憋着一股气，所以很多时候他就没有办法把这些原始的这些破坏性的能量给他发泄出来，比如说有一些出格的行为，我们父母会禁止，但是实际上我们要不断的创造机会，让孩子能够释放，及时的释放他自己的压力。

从某种意义上面来说，及时的释放压力其实就是给孩子减压啊，不要让孩子像个高压锅一样，整天就憋着，这个不行，那个不行，除了学习什么都不能干，结果这个孩子就被憋住了，它最大的价值感就是变成是，他只能学习，他什么都不能干。

所以我知道有很多孩子其实就是在考上大学之后，他会沉溺游戏，他会不服从管教。他会无法无天，为什么？因为他被压抑的太久，他从来没有犯过错，而且这种孩子犯错出来才更加的可怕，以前没有叛逆过的可能，到以后会叛逆的更厉害。

所以允许孩子犯错，告诉孩子说，犯错是自己的一种权利，这是非常重要的一种解脱，孩子会因此感激你。

总结一下，我今天的一个重点，就是我们要用温柔而坚定的爱去告诉孩子，首先我们眼中要有人，我们要有这个孩子的这个人，我们知道这个人处于什么样的一个状态，心中我们还要有情，要关注孩子的感受，最后我们脑子里边还要有这个事，知道孩子犯了这个错，应该怎么从错误中汲取教训让孩子。能够从错误中创造自己的价值，帮助孩子重新建立对生活的信心，帮助孩子从犯错中获得内心能力，帮助孩子从犯错中获得前进的勇气，并且知道这可能是成为一种财富和一种价值感。

2021.8.23