智慧教育的发展成为教育信息化发展的新趋势，应用好智慧教育，关键在于教师群体。智慧教育对教师的专业发展提出了新要求，做好智慧教育，需要老师成为智慧型教师，这就需要老师有理念的更新、新技术的运用能力及课堂的引导力。
借智慧教育之力，促进教育理念的更新。智慧教育将使学习突破传统时空限制，学习的学习空间不仅局限在教室,学习时间不仅局限在课堂,学习成了随时随地都可以发生的事情。学生的学习资源有了更多、更丰富的来源。作为老师,要转变过去教师主导下的单方面灌输，构建起以学习者为中心的合作式、体验式的学习。在师生关系上，教师由以往的知识传授者转变为教学的组织者和设计者;学生则由被动的知识接受者，转变为构建和生产知识的“生产者”。知识不再是单方面给予，而是一同探寻。教师要为学生提供与其能力相匹配的课程，充当学习的设计师。
借智慧教育之力，提升新技术的运用能力。在智慧教育下，大量的智慧化电子产品、智能教具和形式丰富的各类教学资源在教学中得到运用,作为老师一方面要掌握这些智能教具及智慧化电子产品的使用方法，结合对于内容的理解，恰当选用合适的智慧化教育产品。另一方面。对于这些形式丰富的教学资源如何进行合理正确的选用，也是对于老师专业能力的一种考验，这就需要老师在对于基础教学内容有足够准备的前提下，思考智能化的教学手段对于教学提升的效果，做到合理、灵活选用恰当的教学资源来促进教学效果的提升，在教学实践中，不断提升对新技术的运用能力。
借智慧教育之力，提升教师的课堂引导力。智慧教育的课堂下，有了更多与学生互动的方式，学生在课堂参与度方面将会更高，这就需要教师能够在正确使用这些智慧工具的前提下，对学生的参与进行及时、正确地引导。学生由于有了更多信息的获取来源，在知识的广度上可能并不低于老师，学生在某些知识方面超越老师是常有的事情。因此，在课堂上如何对于学生进行引导，保证课堂高效地进行，这离不开老师的课堂引导力。
古诗有云:“青山遮不住，毕竟东流去。”当今世界，信息化和互联网的发展已然成为一种全新的发展潮流,此潮流犹如大江东去,不可逆转。各种智能技术和教育理念被广泛应用，智慧教育为教师内在素质的提高提供了更多的机会和更好的条件。故此，我们必须以智慧教育的发展为抓手,大力推进教师专业发展工作,积极探索教师专业发展的新路径。唯其如此，才能傲立潮头，早日放飞我们教育事业蒸蒸日上的大国发展之梦!
