参与《Unit1 My day period6 Zip's week》的教研共同体活动，让我收获颇丰，对教学有了全新且深入的认知。
在教学方法上，共同体中的交流使我意识到情境创设对于英语教学的关键作用。以这一课时为例，教师们分享了通过构建Zip一周生活的生动情境，将原本抽象的英语知识融入其中，学生能在贴近生活的场景里理解和运用“on Monday/Tuesday...”等表达，极大提升了学习积极性与语言运用能力。这种方式打破了传统教学中单纯语法和词汇讲解的枯燥，让课堂充满活力。
此外，对学生个体差异的关注也是此次学习的重要感悟。不同学生在英语基础、学习速度和兴趣点上各不相同。在教研中，大家探讨了分层教学与个性化指导策略，针对学习能力较强的学生，可以布置拓展性任务，如编写Zip周末活动的短文；而对于基础薄弱的学生，则侧重于基础知识的巩固练习。
同时，教研共同体的研讨让我重视起跨学科融合的教学思路。在这一课时，将英语与美术学科结合，让学生绘制Zip一周活动的图画，既能加深对英语知识的记忆，又能激发创造力；与音乐学科融合，学唱有关一周的英文歌曲，使学习过程更加轻松愉悦。
这次教研共同体活动为我提供了宝贵的教学经验与思路。在今后教学中，我会积极运用所学，努力提升教学质量，让学生在更优质的英语课堂中成长进步。
