最近，我读完了《语文高效学习法》。我最大的感受是：大开眼界。我没想到语文学习是个如此系统的工程，字、词语、句子、段落，一环扣一环。我也对语文学习产生了更多的敬畏。接下来，我详细说说这本书给我的启发。
1. 语文教材要熟练掌握
读了这本书，我认识到熟练掌握语文教材很重要。孩子的课内阅读理解丢的分数很多，我却一直没有重视起来。尤其是高年级，开始学习古文，如果没有长期持续的字词积累，在考场上很难举一反三，灵活应对。所以，每篇课文都要好好学习。我给他买了《教材全解》，希望能帮助他深度理解每篇课文。
2. 观字、解词、析句、析段
观字、解词、析句再到析段，是一个完整的过程，一环扣一环。这也符合我们的认知，从语言的最小的逻辑单元开始逐渐递进，也就是字、词、句、段落，我们都要掌握好。所以，如果孩子语文没学好，不知道从哪里开始补起，我觉得应该从字开始。如果字都不会写，更不用说组词和造句了。而且，我发现很多词语，他都是一知半解，讲不出来意思。申怡老师在书中详细讲述了很多观字、解词和析句的方法，值得我们好好研究。尤其是对于实词和虚词以及句子结构的解析，对读者有很大的帮助。
3. 古诗词的学习
书中有两个章节讲述诗词的学习，让我不由地重新审视诗词。到现在为止，我对古诗词的理解就是停留在背诵的层面。我从来没有好好欣赏过古诗词，也不知道古诗词对于语文学习的重要作用。而申怡老师的讲述，让我彻底明白了古诗词的精彩。《作文六要》里也说，学习古诗词可以提高我们的想象力。
书中讲述了两个比较重要的概念：意象和意境。
意象是一种事物，它可以是人，可以是物，也可以是景。“意”是诗人的主观思想、情感。“象”是物象（如山川草木），意象是“意”与“象”的统一。
意境是单个意象或多个意象组合在一起，就有可能形成一种境界，这种境界可以被感受、领悟，有无穷的意味又难以明确言传、具体把握。
比如，一首诗里有长亭、兰舟、杨柳，就是一首离别诗。它们共同构成了伤感的意境。
我想，意境正是诗歌里最精彩，最值得学习的部分。而且，诗歌可以借助多种手法表达感情：触景生情，借景抒情，寓情于景，以景结情。这些都可以应用在我们的写作中。
书中后半部分讲的解析文章的层次结构，抓住文章的意脉，写作的方法，都有很多例子，值得反复阅读。
《语文高效学习法》刷新了我对语文学习的认识，我不禁慨叹从古至今，多少文人墨客给我们留下了数不尽的文学瑰宝。我们需要沉下心来品读一些经典的诗词歌赋，文学著作，不断积累，才能真正地学好语文。
