纪律的底层原因
向老教师学习纪律管理，这几天在找班级纪律管理方面的内容，听有经验的老师和老教师分享班级管理的心得，听完也看的更开了，知道了最根本的原因。能更冷静看待
班级自习课吵闹，学生讲话，我们不知道从何抓起，如果只能是通过采取措施来去批评教育。想着立马用一些手段来处理这些同学，这其实是狭隘的理解和做法。必须得要先了解最深层次得原因，才能知道要怎么处理，要了解人的天性，这样我们才能对学生违反纪律的行为有认知，不会因为看到他们那样的行为而埋怨，生气或者杜绝这种行为。知道底层逻辑，洞悉人性，我们就能知道怎么办。
首先我们要正确认识，学生不讲话，是不可能的，这是违反人性的。而我的想法就是让学生每时每刻都闭嘴，不能讲话，专心写作业。我得要改变这种想法，有正确认知，才能平静的处理。想一想我们作为成年人，上班期间也有偷懒的时候，或者做一些不相关的事情。这样一看，学生搞事情，我们也就能理解了。此时他们的心智还不成熟，自控力不足，这是这个年龄阶段孩子的特征，我们要有这样的想法，才能看的更开。不会不理解学生的行为。
但是，我们可以通过外部干预来改善，要杜绝，是有难度的，这一点是非常重要的。
1.通过表扬等正面反馈促使学生规范自己言行。也就像于洁说的，多表扬，看到做的好的，少批评。随时表扬，偶尔批评，常常观察。每一组里面选择一个纪律委员管理你们自己组的纪律，记录做的好的同学。好的表现要及时反馈给家长，课上也要及时表扬，形成正向激励和反馈，或者奖励一些小零食。
选择人来管理，这要选对人。不能随便选。我准备先安排那些自己会讲话的人来，通过给他们找事情做，让他们没有时间讲话。正好也可以做一些作业。
这一点是我最近也在做的事情，近一周班级表现好的同学，我都给家长报喜了，
家长表示很开心。自习课纪律表现一周统计一次，周五班会课统一颁发奖励。但是尤其是周五的晚自习，如果讲话的同学很多，取消他们周三下午的听歌时间没有，到教室门口写作业。并且要为班级劳动服务，打扫一天教室。
2.安排任务给他们，当他们在自习课上忙着写作业，而且是要上交的作业，就没有时间讲话，偶尔几个小动作的，这个也没有关系。只要不要违反的太明显，不会影响集体，就可以。我们要有这样的认知来去管理和看待学生。
