每一个孩子都是一粒种子，只是花期不同，各自有着不同的成长速度。他们并非一开始就灿烂绽放，而是需要漫长的滋养、等待。他们内心都渴望着美好，希望得到别人的认可。作为老师更应该坚信这一点，相信每一粒种子都会发芽、开花、结果。
见证了班里小杨同学的进步，心里有着些许的欣慰和感动。
初识小杨是在新生入学前的报道，别的孩子都在认真的填写表格，只有他扭头说话，半个多小时一直处于捣乱状态。我心想这孩子不太好管。
再遇小杨是在我的班级里，也许是缘分使然，他分到了我的班里。接下来一连串的故事就发生了。入班后给我的印象就是不尊重我，学我说话，和我比个子，不服从管理，上课捣乱，欺负同学等等一系列问题。屡教屡不改，可以说是一个让人头疼的孩子。
对他印象的改变是在初一那年的运动会。运动会期间，学校要求班主任全程盯靠，确保学生的安全。班主任们一步也不敢离开。小杨见我一上午也没喝口水，跑过来递给我一瓶饮料说，“老师给您的”。当时我非常感动，心想这个捣蛋包还有这么暖心的一面。
这件事后，我找到了对他的教育方法。经常和他谈心，有进步就表扬他。那段时间经常不完成作业的他主动找我问作业怎么写，征求我的意见。且不说写的怎么样，但最起码态度有了。于是我就多加留意了这个孩子一天天的变化。数学课课间，他会跑到讲台上，很认真的问老师问题，午休时间也会认真做数学题，练字，写作业。我趁机表扬他，并提出希望这样的学习状态一直保持下去，他也微笑的点点头。上学期期末考试成绩进步很大，给他发了“进步之星”的奖牌和奖品。上台领奖时虽然很腼腆，但看出来他很开心，他也没有辜负我对他的一片好心。
前几天语文老师布置写作文“让我心存感激的人”，他竟然写了我，看得出写出了他的肺腑之言，字里行间表达了对我的感谢。看到他的进步，我的付出值得！
每一个孩子都渴望被发现，都想进步、成长，我想只要我们努力为每一粒“种子”提供适合他们发芽的土壤、阳光、空气和水分，我们也走在了让“儿童站在学校正中央”的路上！
