我的教育主题
教师和学生的真正关系应该是教学相长，双向互动，平等对话。
语文的学习应该寻找一种和孩子谈话的轻松，平等态度的亲切，心灵坦诚的和谐。语文不是只依靠教师就能学好，而是自己从鲜活的文字中感悟到独特的情感，从平凡的生活中感悟到高尚的情操，从一个标准答案中体会一次独立的思考。对于学生的成长来说，语文教学能成为教师和学生终生追求真善美的友人和伙伴，教师和学生在语文课堂中一道幸福成长，那才是真正的教育和理想的学习。
首先，让学生超越教师，就要让每个学生找到自己是好孩子的感觉。有了这种感觉，学生才敢和你无拘无束地交流，平等真诚地对话，才会真正可能实现超越教师的可能。这种感觉要教师精神的浇灌。我常想，教师的笑是为了什么？是为了表演吗？不，教师的微笑只有一条，那就是唤起学生心灵的微笑。
经验早就告诉我们，任何一个孩子的心灵深处都有做好孩子的愿望，教师的使命就是强化这种愿望，呵护这种愿望。教育有一条简单明智的真理，那就是你向学生提出一条禁律，就要同时提出十条鼓励。教师的精神之爱要建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于无言的感动中，人性的光辉里。只有这样，学生的心灵才会开出幸福、自信、坚韧、向上等多彩之花，从而排挤掉狭隘、自私、失败等杂草。不然，学生超越教师就只能成为遥远的神话。
其次，要学生超越教师，就要把思考、发现和批判的权力交给学生。就要给学生一个喜新厌旧的头脑，而不是让学生接受自己的答案。一个从小就不会用自己的脑子去分析思考和辨别批判的人，我们怎么能指望他去开拓、去创造？博学而笃志，切问而近思，这才是教育的真谛。
