本周进入了理论实践周，有两项实践内容：童谣规划和绘本规划。
本次活动开始恰逢端午节假日，实践任务首先是进群自我介绍，这一环节与我们设想的会受到嗷嗷待哺的小白妈妈们的热情欢迎相差甚远，群里氛围显得有些冷清，差不多变成了规划师们的自嗨，给我们这群新手规划师们不小的考验。实践更加检验能力，经过我们10个规划师们的配合与带动下，两天后终于逐渐有宝妈与我们互动了。最后一个一个都成功建立了链接，为规划师们的能力点赞，也为大家的毅力点赞！小结：为陌生人规划，确实很难打动对方的心扉，获得对方的信任，这是现在这个社会的大环境下，无法避免的尴尬，但是若能付出真心，精心规划设计，最终是一定能获得信任与赞许的。
在这次链接的过程中，先后有三位妈妈与我互动。虽然最终选择信任，让我为她规划的只有一位宝妈，也幸好只有她一位，不然还真会手忙脚乱了，通过对这位宝贝的规划让我感受到了不同的宝贝有不同的特点，需要灵活运用老师教的理论才能让启蒙更加成功，同时更加深刻地理解了理论学习的内容。另外，还得感谢这位宝妈的配合，使我顺利的完成了这周的作业，再今后漫长的规划师的路上会有更多的情况考验我们，但是，我相信，我一定能全力以赴，战胜困难！
来看看这位宝贝的基本情况吧，
姓名：Angela
性别：女
年龄：4周岁
性格：活泼开朗，喜欢玩游戏
英文学习情况：稍有些基础，爱听童谣，爱看英文原版动画
已有资源情况：宝妈10分重视宝贝的学前启蒙，买了非常多的英文分级读物及绘本
学习情况：宝妈苦于自己工作较忙和自己英文比较薄弱，所以家中的大部分书还都处于闲置，现在最大的苦恼就是不知该如何合理利用这些已有资源，让它们真正发挥作用。所以碰到了我这个实践的规划师，或许是抓到了一根稻草，抱着试试看的态度与我结了对子。
在童谣和绘本的规划过程中，让我对自己所学的理论知识有了更深刻的理解。但从童谣和绘本规划当中给出的案例规划似乎并不能帮助妈妈解决她当下的问题。因为妈妈的英文基础加上她工作忙的原因并不能自己去独立的设计教案。所以，从简要的理清学习调理理顺学习思路开始，逐渐规范文本方案，希望通过授人以鱼，最后达到授人以渔。这两个过程如何实现较快过度，是我需要思考解决的问题！
