儿童性教育是培养儿童受教育者的相关科学、性道德和性文明教育的社会化过程，对中国儿童心理生理健康发展具有重大意义。2024年7月20日-8月5日，曲阜师范大学地理与旅游学院“星迹计划”社会实践队成员展开相关调研活动，以访谈和调查问卷的形式广泛搜集我国儿童性教育的现存情况，也从不同角度提出了促进家庭儿童性教育正确实施的若干建议，希望能为中国家庭儿童性教育的发展增添一份力量。
前期准备稳基础
“星迹计划”志愿服务队队员积极查阅资料，深度思考。目前中国的性教育仍然存在诸多问题。首先，性教育内容单一、贫乏。大多数学校只是在生理课上简单地介绍一下生殖器官和生理周期等基础知识，而忽略了性别平等、性行为安全和健康等方面的知识。此外，由于性教育在中国仍然存在着文化和道德的障碍，因此许多学校和家长不愿意谈论这个话题，使得性教育在教育体系中的地位被忽视和边缘化。对中国儿童性教育问题的清醒认知，有利于进一步挖掘我国性教育的可取之处与不足之处。同时，实践队召开前期会议，详细介绍了本次实践活动的流程与分工，实践队员各抒己见，相互探讨，批驳改进，为圆满完成实践活动奠定了坚实的基础。
图为实践队队长开展前期工作会议。
中期实践展调研
实践队员从多角度进行探索，了解我国不同视角下的性教育发展水平现状。一方面对部分教师、家长进行访谈，深入了解当下学生性教育的环境。一方面，将调查问卷分为男女生版，同比例在学生区群体进行调查寻访，获取大量的数据来了解当下高年级学生性教育知识水平和性教育学习意愿。
从调查中实践队员们发现，许多高年级学生纷纷表示，自己受到过的家庭性教育几乎为零，原因是在于作为家庭教育者的家长本身性教育基础知识就严重不足，对孩子性教育态度保守，认为“到了年纪就懂了”家长和在无形中对作为教育者的责任的推卸，这不仅会影响亲子情感的联结，还会影响儿童身心全面健康发展。
另一方面，通过对老师的访谈，实践队员们了解到由于教育资源不均衡，很多地区的学校没有足够的资金、师资和教材，无法有效地开展儿童性教育。此外，性教育内容的规范化和标准化也是一个需要解决的问题，很多学校在开展儿童性教育时，缺乏统一的课程体系和标准化的教材，这会导致教育的效果无法保证。
而在现实生活中，性教育缺乏的状况其实远比数据更令人触目惊心。家长对儿童进行性教育实践时缺乏科学的理论指导，尤其在相对封闭落后的地区，儿童性教育情况更是窘迫。科学的性教育不仅包括传授解剖结构和生理卫生方面的基础知识，还强调端正儿童对两性的态度，它关系着个体的身心健康发展，关系着整个家庭的稳定与幸福，更关系着全社会的文明与进步。所以在实践过程中，实践队员会积极探寻科学合理的方式，既让家长重视家庭性教育，面对孩子不再羞于启齿，也让儿童更好地接受适宜的性教育。
图为学生填写调查问卷。
在此次实践活动中，实践队员对于我国现阶段的家庭儿童性教育的现状有了更加深入的了解，在调研过程中，团队一直在克服种种开展家庭性教育调研的困难，希望利用所学所得构建出正确可行的家庭性教育模式。这不是一件朝令夕改的事情，儿童性教育的落实需要全社会的共同努力。目前国家重视为儿童提供性教育和性健康服务，社会风气也逐渐变得包容、开放，这是开展儿童性教育最好的时代。团队接下来会继续开展相关实践活动，希望在我们的不懈努力下，越来越多的家长能意识到儿童性教育的重要性，越来越多的家庭能够成为儿童性教育的摇篮，越来越多的儿童都能拥有一个阳光、健康、温暖的童年。
