班主任交流
大家晚上好!很荣幸今天能跟大家一起就如做好班主任工作进行交流，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法
当过班主任的人都会有这样的体会:“琐事太多，学生没挂红领要教育，教室里有纸条要过问，学生吵嘴要解决，上课不守纪律要批许，还要忙着布置黑板报，组织学生参加学校里的各项竞赛………一天下来就一个感觉:累!怎么能让自己过得稍微轻松一些呢!我想起了叶澜教授说:让学生参与进级管理?是啊，这个班的主要成员不就是学生吗!他们才是班级的主人啊!这些事主人不做，任我做牛做马他们不一定领情啊!于是我开始组建班委，为了让班委能成为我的左膀右臂我实现班级管理自功化，我经常会给他们开会并培养他们热心于班级工作。给予他们权力帮助他们树立班级威信。
组建好了班委，下一步就是要人人有岗位”.几年的班主任工作经历告诉我，每个学生都是班级的主人，光把管理的机会送给少数几名班干部，是调动不了大多数学生的积极性的，再说，班里的事那么多，光凭几个小干部，也忙不过来.魏书生老师说过:干部能做的事，老师不做，普通学生能做的事，干部不做。”替学生做人家能做的事如同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，就失去了生理上汲取营养的机会。为此，我在班级中设置了成十几个岗位，比如开关灯，关窗户、图书角的管理，抽屉的检查、卫生角工具的摆放.…有的时候我还会推出岗位面向全体学生“公开招标”尽量做到“事事有人做，人人有事做”用这样的形式让每个学生都成为班级的管理者，我相信，学生哪怕负责的是很小的一件事，都能从中找到一回”小主人”的感觉
我们班有55个孩子，我发现每个孩子都有自己的性格，所以对待每个学生都要有不同的方法，不能一概而论。有的学生表扬就是他前进的动力，有的学生在表扬的同时还要适当打压他骄傲的气焰。而有的学生在学习上可能他不是最优秀的，但是其他方便特别优秀，我们班的赵雨泽就是这样一个孩子。用他自己的话来说他只有三秒钟的记忆，所学的知识无论重复多少遍，对于他来说都如同初次相见。刚开始的时候，我也是抓住了他这样一个不爱学习的“缺点”，总是对他以严厉批评。甚至在其它孩子都出去玩耍的时候让他拿着课本在旁边站着记忆公式，久而久之，我发现本来性格开朗的他越来越孤僻，甚至觉得自己一无是处，同时他的学习依旧不见起色。这个时候我开始反思自己，我把放在他学习上的目光开始投射到他的其它方面，看到了他人际关系特别好是一个热心肠的人，不管是谁需要帮助他都愿意伸出援助之手，班级荣誉感也很强，我经常都能看见他捡拾搂外卫生区的垃圾，上个月他还凭借自己优异的表现得到了雷锋小标兵的称号，我看到了他的眼睛里闪烁着异样光芒。我也趁机多多表扬他，爱笑的开朗的他又回来了。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点痛做走从小事做起，因帮利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀 才能把工作到学生的心里去。
