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今天讲故事轮到武天宇，上课时，当我举着话筒示意他上台时，他却坐在位子上稳若泰山。
下面有声音传出：“他没准备，让武暄暄上吧！”
“武天宇，怎么回事儿？”我有些惊讶。
“没准备？为什么？受李春忝影响吗？李春忝是你邻居，给他几次机会他都就是准备不好，不愿上台，你是在向他学习吗？”我一连串发问。
“跟着好人，学好人，跟着疯婆子，吓假神！你怎么不跟其他同学学习呀？！”我想到他平时不认真学习，作业很少完成，上课听课三心二意，我的气不打一处来，“你是烂泥扶不上墙了是吧？”
他坐在那儿，脸上带着微笑，不言语，好像我说的不是他，一切跟他无关一样！
“下课请到我办公室去！”我声色俱厉。
“下一位该哪位同学？准备好了吗？”我扫视教室，看到武暄暄从座位上站起来……
武暄暄是个可爱的女孩，高个子，长头发，圆脸大眼双眼皮，皮肤不算白皙，普通话不错。她给大家带来的故事是《江郎才尽》：
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江郎才尽：比喻才思枯竭。
南朝的江淹，字文通，他年轻的时候，就成为一个鼎鼎有名的文学家，他的诗和文章在当时获得极高的评价。 可是，当他年纪渐渐大了以后，他的文章不但没有以前写得好了，而且退步不少。他的诗写出来平淡无奇；而且提笔吟握好久，依旧写不出一个字来，偶尔灵感来了，诗写出来了，但文句枯涩，内容 平淡得一无可取。于是就有人传说，有一次江淹乘船停在禅灵寺的河边，梦见一 个自称叫张景阳的人，向他讨还一匹绸缎，他就从怀中拘出几尺绸缎还他。因此,他的文章以后便不精彩了。又有人传说：有一次江淹在冶亭中睡午觉，梦见一个自称郭璞 的人，走到他的身边，向他索笔，对他说：“文通兄，我有一支笔在你那儿已经很久了，现在应该可以还给我了吧!” 江淹听了，就顺手从怀里取出一支五色笔来还他。据说从此以后，江淹就文思枯竭，再也写不出什么好的文章了。
她的故事讲完了，我问同学们“江郎才尽”啥意思，同学们异口同声：“比喻才思枯竭！”
“其实并不是江淹的才华已经用完了，而是他当官以后，一方面由于政务繁忙，另一方面也由于仕途得意，无需自己动笔，劳心费力，就不再动笔了。久而久之，文章自然会逐渐逊色，缺乏才气。”我向同学们说道。
“大家知道方仲永的故事吗？”
“不知道！”也是异口同声。
“古时候，有个小孩叫方仲永，出生在一个农民家庭。他家里祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。他长到五岁了，还从未见过纸墨笔砚。可是有一天，方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚，说想写诗。他父亲感到十分惊讶，马上从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便写了四句诗，而且还给诗写了个题目。同乡的几个读书人知道了这件事，都跑到方仲永家来看，一致认为他写得很好。于是这件事很快传开了，因此，人们都叫他“神童”。由于方仲永的诗文采和立意都很好，并且只要指定题目，他就能立即作诗。
因此，很多人想见识见识，纷纷邀请他和他的父亲去家中做客，摆酒设宴盛情款待，指定题目，让方仲永当场作诗。方仲永的父亲觉得这样很风光，因此十分愿意接受邀请，经常带着方仲永去四处拜访权贵，参加各种宴会，炫耀儿子的才华，却从不让方仲永拜师，花更多的时间看书学习。
就这样，日子一天天地过去了，方仲永一天天地长大，但他的才艺却仍停留在五岁时的水平，没有丝毫的进展。当二十岁的时候，他和同龄的孩子没有什么区别了，那个‘神童’不见了。”
“方仲永那样一个天资聪颖的人，为什么最后和普通的孩子没有区别了呢？”故事讲完我问道。
同学们睁大眼睛期待着我给出答案……
“没有接受后天的教育和学习！神童不学习尚且变成普通人，那对于我们来说，本来就是普通人，若再不学习，岂不是连普通人都不如了？”
同学们都点头说是。
“希望同学们能够珍惜现在的黄金时代，努力学习，不负青春好时光！”
