1.养成随时搜集教材教具的习惯
常常听到同行说：幼儿，可真难教！他们的专注力也太短暂了！而真正拥有丰富教学经验的老师，往往都有一个显著的特点，那就是上课的时候，总能在第一时间就能拉回孩子们的注意力，让他们眼前一亮。是什么抓著了宝贝们的眼球呢？秘密就在于——丰富的教具。据我观察，幼儿教师是最最心灵手巧，善于变废为宝的人群。
受到园丁们的启发，在教授地点类单词的时候，我也分别找到了对应的物品，不仅有书店，超市的会员卡，甚至连登机牌也派上了用场。这样在设计课堂活动，练习句型：你要去哪里( Where are you going)？时，由孩子们提问，在他们听到我的回答：我要去书店( I'm going to the bookstore.)立刻会有孩子举手，走向那张新华书店VIP会员卡，快乐的递给我。
写到这里，我也特别想与家长朋友交流这样的观点：带娃练习英语是可以一举多得的。在家庭的真实场景中，给宝贝做事情的机会，哪怕是为你拿一张卡，也能增强他们为别人服务的意识，从而更加认可自己的价值。
2.根据孩子的能力备课的习惯
如果能了解孩子现在的认知水平以及知识结构，说他们听得懂的话。那么，你将体验到轻松不费力就能教会孩子的快乐。
学前班的孩子已经有了汉语拼音的基础，他们对拼音中的4个音调以及字母本身的发音都有着特别的敏感度，若能够善于利用这一点，将有助于孩子们认识单词，也有助于他们把握英语的语调。
有一次，我在教授单词的时候，一个宝贝专注的聆听，并且若有所思的说：安娜老师，这个词是用二声在说，那个词是用四声在说，是么？我一边肯定孩子，一边顺势在板书的时候，画了一些有助于他们看懂的音调标记。简单说明了，直线的感觉是平的，而向上的箭头或者向下的箭头就有明显的升降起伏，像是坐滑滑梯的感觉。同时也引导孩子们用整个手臂在空中摆动，跟随我边说边去体会英语的抑扬顿挫。很快孩子们便习惯了这样的练习方式，语音语调也越说越地道了。
以上内容是我中午直播时的两个要点。
备注：教材内容来自幼儿英语分级阅读.预备级绘本37《周末》。
今天是安娜正发起21天英文绘本共读活动的第一天。明天中午12:30，我将通过视频号：安娜早起读书会 分享——如何将教材内容延伸拓展，源于教材而又高于教材来设计丰富有趣的课堂活动。期待你明天的准时参加。
