这两天反复发烧，感冒引起嗓子沙哑，周末基本说不出话来，在老妈精心照料下，周一嗓子总算能出声了。心中不免担心，听说校长最近喜欢上了听课，我这声音估计坐在后面基本无法听到。
还好我周一的课是在下午，因为听课一般都是在上午。下午写字课期间我去校医室量一下体温，碰到了赵静主任，只见余校医正让赵主任张大嘴巴看嗓子，看来嗓子发炎的不仅我一个。接到温度计看了一下时间，来不及了，我边夹体温计边说:“余老师，我等会下课再把温度计送过来。”余老师背后大喊，我来不及回应，教室在四楼，我在磨叽一会就上课了。我一路小跑到教室，一眼看到被学生团团围住的李校长，心中迅速整理下思路，因为我一直都是上午新课，下午练习，李校长来听课，不能让孩子们做一节练习啊。
讲新课——末尾有零的除法。我让我的小老师迅速把例题展示到小黑板上。接下来按照以往上课的方式，设疑生问，独立思考，小组合作，班级分享，总结拔高。孩子们学的很投入，也很快乐。唯一不足的就是我这个老师不给力，不仅嗓子嘶哑，而且由于感冒严重鼻涕不断。
下课铃响了，孩子们对李校表达谢意，齐声喊李校长辛苦了，李校说有话对孩子们说。大家安静下来，一起注视李校长。李校长说很喜欢这样的课堂，看到孩子们全程自主学习，学习的很快乐，想要带孩子们走出学校，走出郑州。受到鼓舞的孩子们雀跃起来，纷纷拿出书和笔让李校签名。然后李校再次被围起来，我想让李校指点一下都不能接近，只能远远微笑。
这是一节常态课，也是一节公开课。一节我备了七年同时也是备了两分钟的课。记得七年前，我初来到艾瑞德，每次公开课都备到很久，每次上课都离不开课件，仿佛离开课件就不能上课。后来发现，在课件的帮助下，上课很轻松，但思路完全被牵着走，我内心告诉自己，这不是我想要的课堂。
课堂应该是学生发生学习的场所，应该是疑问重重，问答声不断，课堂应该是学生主动出击，不应该只是被动接受知识。课堂应该是简单到返璞归真，一笔，一纸，一黑板足矣，不应该是花哨繁杂，大动干戈。因为作为一名一线老师，每天都在上课，公开课就是常态课，常态课就是公开课。
