什么是语文呢？我记得语文教育学中讲到语文是人文性和工具性的统一。具体这两者怎么统一，每个人都有自己的理解。现在的语文教育工作，我们到底应该如何去做，才能够让老师、学生、家长满意。所以，在语文教育这条道路上，我们任重道远。
过去的教育技术已经不能够满足学生和社会的需要了，过去的照本宣科已经不被提倡。这就要求我们在教育方法上创新，所以我们语文教育工作者不只是传授课本上的知识，还要在教法上根据学生的身心年龄发展阶段，采用适当的教法进行教学。随着多媒体时代的到来，教学的工具也变得多样，这也要求我们辩证得吸取现代教育技术，但也不能抛弃我们传统的教学方式，如板书。现在好多老师都利用多媒体课件进行授课，从而忽略了板书。其实板书是帮助学生更加直接的了解所学内容的篇章结构，比较清晰，帮助学生更好地理解课文。
上节课，老师放了一个关于语文教学的视频。主要就是说多数老师评判学生作业只看标准答案，只要和标准答案不符合的一律都给打错。我看了觉得很悲哀，标准答案是什么？标准答案只是给你一个范围去参考，只是一个参考的工具而已，为为什么就成为衡量正确答案的标准呢？这就不允许学生有一点点自己的思考和想法，完全扼杀了孩子的想象力，这样真的好吗，大家都变成的学习的机器，只学习所谓标准的内容。如果这样的话，语文教育令人担忧。
我记得看过一个小故事。大概讲得是学生学到《灰姑娘》这篇课文时，快结束时，有个学生就提出了一个问题:午夜时，灰姑娘身上的魔法就会消失，为什么水晶鞋还能保持原样呢？列举了两个老师的做法:一个老师很不耐烦得说书上怎么写就怎么样，并没有解除学生的疑惑，显然这位老师也没有认真对待学生的问题，没有做到“传道受业解惑”；另一位老师听到后很惊讶，首先肯定了这位学生的发现疑问的能力，并说自己也都没有想到这些问题，这位同学做得很棒，然后说大文学家在创作文学作品时也是有疏忽的，然后鼓励大家在以后的学习过程中要多想多问。
很显然，两位老师的做法一眼就能辨别谁的得当，谁的不得当。我希望我们以后真正能做到“传道、受业、解惑”，具备教师所该具备的素养，教好学生，做学生成功路上的明灯！
