小露是我们班上一名初三女生。全县组织第一次模拟考试分数出来后学习成绩明显下降，小露整天闷闷不乐。
小露家里有5口人，爸爸、妈妈，小露、还有一个读五年级的妹妹和上幼儿园的弟弟。爸爸妈妈勤劳能干，之前开过餐饮店，但由于父母关系不和无法继续经营就转让了。父母吵架从不回避孩子，妈妈只要不满意就会破口大骂，爸爸稍不顺心就动手，家里经常鸡飞狗跳。小露上初中以后爸爸在长沙上班，妈妈在家里一家卖集成灶的店里上班。爸爸一个月回家两次，回来都很少在家里呆，各种聚会聚餐深夜才回，要么就回老家照顾爷爷奶奶，妈妈一边是埋怨爸爸不着家，一边就哭诉着要三个孩子努力读书，不要再过她那样的苦日子。
爸爸家里有亲戚在电力部门当领导，经常对小露说只要考上了电力专业的大学，以后就能去电力部门上班。小露通过网络查询了一下电力专业，分数很高，不是一般人能上的，小露觉得现在上一个好一点的高中都成问题，离读电力专业实在太遥远了。小露价值感很低，觉得离爸爸的期望太远了。
妈妈上班店里同事的孩子不是出去留学了，就是考上了985，在上高中的也是在一中读书，成绩挺好的。由于别人家的孩子个个都很牛，所以妈妈回家就不厌其烦地激励小露要加油，要赶上刘阿姨家的哥哥，要比王阿姨家的姐姐强。妈妈觉得自己比同事们都要优秀，自己的孩子也一定要比他们的孩子更优秀，天天回家念经，要小露读书努力，考上一中，考上名牌大学。
爸爸妈妈平时都忙着赚钱，爸爸基本没有跟小露单独呆过。妈妈早上送，晚上接，中午下午送饭，送饭只送到门口的架子上，晚上接回家就是9点多钟了，小露学习了一天身心疲惫，基本没有交流，回家直接洗漱，小露把卧室门一关自己搞一下学习就睡了。 在学校里小露跟同学相处还是很融洽的，同学们都觉得她随和友善，乐于助人。但是一模成绩出来后，小露就不愿意跟同学交往了，下课后经常趴在桌子上一动不动，脸上的笑容也少了。有一次大课间同学们在用多媒体放音乐，小露心里莫名地烦躁，想发火，觉得声音太大，打扰她休息了。
一模成绩出来后，很多同学们都明显进步了，她在班上的排名却退步了，在家里没有得到她想要的温暖，在学校静不下心来学习，想学习又不知道怎么开始，心理很乱，欲哭无泪，有一种非常讨厌自己的感觉，想用刀子往自己手臂上割的冲动。初一初二的成绩排列前茅，生地会考120的总分，考了113.6分，老师们都认为考一中不成问题，一模成绩出来全县排名4679名，一中包括72个艺体生都只招1860人。当理想与现实差距太大时，小露选择了回避。
小露的成绩与父母、自我期待有一定的距离，而父母没有与小露进行心灵沟通，只有期待，没有跟孩子一起寻找达到期望的方法。
爸爸的缺位，妈妈的唠叨让小露的心灵不堪重负。妈妈一个人带三个孩子，爸爸又不够体贴，妈妈把自己想摆脱一地鸡毛生活的希望寄托在三个孩子的身上，而小露是家里的长女，妈妈更是步步紧逼，一方面担心小露思想有变化，经常交代不要谈恋爱，要跟上进的人做朋友，要跟优秀的人到一起学习，妈妈还经常跟老师联系，家里有什么事就跟老师反应，让老师看紧小露。
我们学校5月12号左右才能搞完体育考试，小露每天六点就要赶到操场训练，跳绳，跳远，跑步，垫球，高强度的训练后立马又要回教室上课。6月18/19/20三天中考，时间紧，任务重，晚上下晚自习就是九点了。每天在学校那么长时间的学习，在家里妈妈还要碎碎念，尤其是本来成绩就没有考好，妈妈还要说自己的不容易，说自己的心愿，道德绑架孩子，让孩子在心里谴责自己，成绩不好就是对不起妈妈，对不起家人。当小露成绩不好时，爸爸也会指责妈妈孩子没有带好，成绩那么好的孩子，被她带到考一中都难了。一家人陷入了相互指责中，孩子迷茫、无助。
家里没有给孩子兜底，成绩不好孩子自己有压力，父母还要承受外来的压力，孩子的价值感越来越低，越来越讨厌自己。
那天学校搞活动，我利用这个时间找小露聊天了。我首先对一模成绩予以了详细地分析，这次全县排名，历史政治化学分数是没有折算的，小露的排名拉得很低，这三门每科的总分只有60分，小露语数外的成绩优异，如果折算一下名次肯定就会上升了。小露见我这么一分析头抬起来了，腰也挺直了，感觉整个人都放松了。
小露说，也不全是因为一模成绩不好，而是因为一模成绩后，妈妈以为自己没有专心学习，就各种找原因，等小露上学去了，妈妈就在自己的房间到处翻。当小露问妈妈是不是翻了她的房间，妈妈怎么也不愿意承认，坚定地说没有翻，弟弟妹妹也要帮着妈妈一起瞒着，但是小露的日记本打开了，上锁的抽屉打开了，书籍都没有复原位。小露觉得全家人都在防着她，在家里她成了大家的攻击对象，委屈，无助。委屈妈妈不经过她的同意去翻她的房间，无助是因为成绩摆在那了，只能任家里人摆布。我与小露感同身受，随意进别人的房间，不经过同意去翻个人用品是不可取的，尤其是家人还不尊重、理解小露难受的心情。
与小露沟通后，我去小露家做了一次家访，跟小露妈妈沟通了，小露妈妈是一把鼻涕一把眼泪，诉说自己一个人带孩子的不容易，说这么多年的坚持就是盼着小露考进一中，如果小露考不上一中觉得自己没面子，还说去翻小露的书房，就是想知道小露有没有谈恋爱，是不是分心了。我对小露妈妈说了，每个孩子的成长都有自己的成长轨迹，每个孩子来到这个世界上都是自带粮草的，今后都会用自己的方式养活自己。孩子不是父母的附属品，是个独立的人，有自己的思维，有自己的理想和奋斗方向，只有妈妈情绪稳定，给孩子一个安定的生活环境，孩子才能努力活出自己喜欢的模样。我举了好几个学生中考的反超事例，在中考的最后阶段，只有家长给力，孩子才能发力，妈妈学会闭嘴，孩子才能致远。
小露妈妈承认了自己的错误，表示会向小露道歉，并承诺今后一定会尊重小露自己的想法，让树成树，让花成花，让小露成为自己想要的样子。
从小露家里出来后，我把小露目前的情绪状态向小露爸爸反应了，小露爸爸很吃惊，并向我保证，一定全力配合学校工作帮助孩子搞定中考，并表示以后每周回家，陪着孩子过周末，给孩子一个轻松愉悦的生活环境。我也给爸爸提建议，经营一个家最好的方式是爸爸爱妈妈，妈妈理解爸爸，妈妈爱孩子。小露爸爸说他知道今后怎么做了。
接下来的学习中，小露再也没有想发脾气的感觉，也没有了割自己手臂的冲动，因为没有时间胡思乱想了，一直在不停地学习，刷题，与同学交流，小露回到了当初那个爱学习爱生活的样子。我看在眼里，乐在心上。
我没有学过心理学，但作为班主任，面对学生问题就要勇于面对。我认真研究了青春期孩子的心理特征和特点，青春期的孩子生理成熟，心理又不够成熟，他们正经历着心理断乳和精神依赖的矛盾，也承受着成就感和挫折感之间的交替。这个时期的孩子一方面心理很闭锁，不太想跟别人说自己很多东西，有了自己的内心想法，但是另一方面又渴望对方了解自己的矛盾心理。
当出现了问题时，我们要先了解具体的情况，然后再通过家校合力对孩子进行帮助。不管怎么样，我们都要选择相信孩子，只有相信孩子，孩子才能在老师这里找到安全感，才能更好地与老师进行沟通，才能解决问题。
与家长进行沟通时也要注意技巧，不是所有的家长都能理解老师的良心用苦，也不是所有的家长都重视孩子的教育。家长的认知水平，文化程度不同，沟通方式要有所不同。
小露在这样的家庭环境中成长起来，内心肯定是脆弱的，但只要父母在中考这样事上形成共识，就一定能让小露安心。
用心对待班级中发生的每一件事，在不断地积累中，学生工作一定会越来越出色。
