2025年3月25日邓锦芸晨间杂记：
说明书一以贯之
班上出现如何事情，都请用文字的方式表达出来，这就是说明书，这方法是我在初登讲台就听说的，那是魏书生老师的好方法。那时，我自己都觉得用笔表达是一件极其困难的事，所以听到这种方法，我采取了直接放弃的态度。
后来，我读了一些书，我就渴望自己也能成为名师，坚定我信念的是在九江参加了一场有一千多人的大活动，我听到窦桂梅老师的课，就喜欢得不得了，我和同事在一起听课，我心里想我也要成为在聚光灯下，熠熠生辉的老师，我当时大嘴巴，竟然说出口来了，我的同事都觉得我不知天高地厚，然后吃饭的时候，都不和我在一起。不过，我倒是没难过，因为那几天，我在会场上买了几本名师的书，我巴不得没有人来骚扰我，可以好好读书了。
不过越读了书，我的自信就越没有了，名师们的书上都说到一个同样的话题，那就是要勤动笔，要会写文章，我心里一惊，哦！要写文章，我记得自己小时候从各种杂志上东拼西凑的文章，每每写出去，都会得到老师的大家赞叹，这样想来，我其实是蛮会写文章的，我就是这样总是喜欢自己给自己打气。
说干就干，我找来一个厚厚的本子，开始学写文章了，那时的自己总觉得写文章是一件很神圣的事，必须选材高大上，语言精妙美，如此我作茧自缚了，过了一些日子，写文章这事又无疾而终。不过，我心里对写文章的渴望一天也没有停留。
再后来，我就读到了很多门派的作文教学的文章，最给我震撼的是李白坚老师的课堂现场作文，李白坚老师的流水账就是好文章奇葩理念，让我明白了写文章原来可以如此简单，从此，我经常无病呻吟，用文字表达自己内心深处真实的想法。没想到，我的笔记本被我老妈看到了，老妈说我的文笔真是太了不得了，我听课喜滋滋。（我家老妈是一个特殊的人物，在她的心目中，她的每一个子女都是世界上最棒的人，夸自己的孩子，她总是不吝啬自己的溢美之词，我经常被这个奇葩老妈忽悠着。）
我被老妈狠狠表扬之后，一股当名师的心思又在心中沸腾，有一次，《小学语文教师》编辑部举行全国论文比赛，我下决心参加，于是日日夜夜写文章，日日夜夜改文章，最后用正楷字工工整整抄在信笺上，心情忐忑地寄给了编辑部，我本以为一定是石沉大海，没想到，一个多月后，我收到一个大信封，里面装着《小学语文编辑》部寄来的金光闪闪的获奖证书，我竟然得了一等奖，后来在杂志上，我在密密麻麻的获奖者的名单里，果然发现我的名字，我真的是为数不多的一等奖的获得者。从此之后，我对自己写文章有了无限的信心。
后来，我发现要写的素材太多了，我根本没时间写，于是就创造了课堂师生同写的辉煌人生，我一直要求孩子们写文章就是用笔说话，你怎么说，就怎么写，不会写的字用一个自己能明白的符号标注就好了，如此放低要求，孩子们笔下的文字都是他们的心里话，读来妙趣盎然。再后来，我就想到二十多年前魏书生老师的说明书。自从打破了写作了清规戒律，孩子们提笔表达不费吹灰之力。如此，只要有事就写说明书，才可以一马平川地实行。
这段时间，我把说明书放在至关重要的位置，上课捣乱，不做笔记，讲闲话，发现一个，就当场写说明书。这一招用下来。真是太管用了，并且，我用这一条规定，不分贵贱，一视同仁。一日有两个平时特乖巧的孩子，在我上课的时候，手舞足蹈，我本想好孩子就算了，但转念一想，不能放过，于是责令写说明书，后来才真想大白。
写文章就是说话，有事就写说明书，既可以训练写作能力，又能了解学生内心，还有一件引以为豪的事，孩子们觉得自己的作文本越来越厚了，满满的成就让孩子们觉得我这个老师，真心不错，如此师生关系和谐。这真是一举多得的好事。说明书看来要一以贯之。
2025.3.25胡桂芳晨记
俭以养德，把自己的品行养好。因为东西少，你才能够做到有条不紊，讲的真好。鞋子，衣服，围巾，袜子，也包括衣架等等。俭才能够养德。少了。时间就很好用了。
小爱音像，家里就有，不知道它还有那么多用场，还以为就是关窗帘布关灯的。听，非常的重要。嗯，小宝宝已经成为话唠了。瞧，几十本书，他都能够说出来，真是邓老师这个奶奶当的好，给孩子埋下了很多，才有现在的输出。
分段读十遍，读了之后录音，有错再写上一遍，记上正字，再录个音。读书要借助工具。邓老师的方法真多。
读孟尝君列传的集评，邓老师的书多，读得广。
苏 辙曰:“战国以诈力相侵伐二百余年,兵出未尝有名。秦昭王欺楚怀王而囚之,要以割地,诸侯熟视,无敢以一言问秦者。惟田文免相于秦,几不得脱,归而怨之,乃借楚为名,与韩魏伐秦，兵至函谷,秦人震恐,割地以与韩魏,仅乃得免。自山东难秦,未有若此其壮者也。夫兵直为壮,曲为老,有名之兵,谁能御之?使田文能奋其威,则是役也齐可以霸。惜其听苏代之言,临函谷而勿攻,以求楚东国,而出师之名索然以尽。东国既不可得,而怀王卒死于秦,由此观之,秦唯不遇桓、文,是以横行而莫制之耳,世岂有以大义屈于不义者哉?”(《古史》)
名人背后大有人在。有冯谖，毛遂，侯嬴。
钱 穆曰:“迁书记孟尝、平原、信陵、春申四公子故事,均不见于《战国策》,而如孟尝君门下之冯谖,平原君门下之毛遂,信陵君门下之侯嬴,此皆三公子三千食客中所稀遘难得之杰出人才。然世人亦仅知孟尝、平原、信陵而已,自经迁书之详载乃知孟尝、平原、信陵之得为孟尝、平原、信陵,其背后乃大有人在。此乃一番绝大提示,绝大指点。”(《现代学术论衡》)
2025年3月25日 郑丽玲随笔
上周，我和孩子们分享了几篇我写的每日随笔，这几篇随笔分别提到了班上的烁铭、希达、梓然同学，真人真事，代入感很强，同学们看得很有感触。我告诉孩子:写东西，一定要真实，心里怎么想，手上怎么写，我手写我心，这样的文字才有打动人心的力量。
周五，我布置了一篇周记，今早同学们交上来，我一看，和之前的流水账大有不同。
孩子们这次的周记大多敢于写内心的真实想法。琪秀写了自己交朋友的烦恼；弘亮和浩宸倾诉了自己没有被选上足球队，内心的痛苦和遗憾；志远和子祥道出了自己被老师调到篮球队的不甘，以及不被同学理解的苦闷；紫玥和雯萱写了自己丢失心爱之物的难过；还有很多同学，写了自己上体育课的快乐，周末和朋友玩耍的趣事……
看着这一篇篇饱含真情实感的文章，我满心欢喜。当语文老师的幸福或许就藏在这些文字里，能随时走进孩子们的内心世界，知晓他们的喜怒哀乐，全面又直观地了解每一个孩子 ，这种快乐无以言表。
2025年3月25日 徐新云晨记：
上完语文课，课间十五分钟里最热闹的一定就是摸奖环节了。十朵小红花就可以摸一次奖，学生最喜欢的奖项是“免作业奖”“换座位奖”“单元检查加分奖”等等之类的，每次摸奖总是几家欢喜几家愁的，时有欢呼，时有叹息。有几个学生是小红花大户，摸了一次不合心意，总想再摸第二次，总有着一种不合心意不罢休的英雄气概。
摸完奖，9号同学拿来他上次摸到的“老师息怒卡”：“徐老师，你发发慈悲，生一次气吧！你再不生气，这张息怒卡就要常住在我的铅笔盒里了。”我有些好笑：“可是最近大家都表现挺好的，徐老师本来也就不爱生气啊。”
9号同学撒着娇，小心翼翼地轻轻地提了一个前几天提过的建议：“要不徐老师你就假装生一次吧？然后我就可以把这张卡用掉了。”
“我不想生气啊，因为徐老师不想长结节。”他一脸为难地看着我，看样子确实是很想用掉这张卡的，于是我故意试探他，“要不你惹我生一次气，怎么样？”
“这怎么可以？这怎么可能？”他瞪着大眼睛，满脸的不可思议，然后肯定地向我保证，“徐老师，我不会惹你生气的！这学期我每天都认真完成作业，没有偷懒。”
我还是挺得意的，这么一个懒学生，竟然在我这里发生了如此巨大的改变，以前几乎都不写语文作业，现在写语文作业最积极，语文课也很认真，背课文也很主动；每天早上都要争取第一个到教室，然后帮我开好电脑，开窗开灯，然后站在教室门口迎接我。如果我有事情耽搁了，没有准时出现在教室里，他就会跑来办公室找我，然后和我一起去教室，一路叽叽喳喳地分享着他早上所做的一切。
看着他如此较真的表情，我就起了逗弄他的心思了：“那怎么办呢？你这张卡目前还真用不了。要不你请别人帮个忙？”
“洋洋，洋洋，快来，帮我个忙！”他居然真的飞奔去找徐老师的好朋友——洋洋了。洋洋吧，因为上课会开小差，字写不工整，我有时是会着急上火的。
过了一会儿，洋洋和9号同学一起来到我边上：“徐老师，我也不会惹你生气的，就让他这张卡当他抽屉里的常驻嘉宾吧。”
“好的，那我们就这么愉快地决定了！”
2025年3月25日 谢洪霞 晨读杂记
听完早课，去准备早餐。
先把开水烧上。电水壶烧水非常快，几分钟就开了。我还是中意这样烧开水，水开后倒进开水瓶里，一整天保温。坚决不用饮水，家里根本也没有准备。
早餐照例，老样子。
红薯去皮，橙红的颜色，非常漂亮，吃起来也是绵软的，我很喜欢。
山药也去皮。这次买的山药笔直的，胖胖的，身上长了毛毛，还有一些小刺，不扎手。我戴了手套，不怕弄的痒痒的。
玉米是常备的，洗洗，用刀切一下，掰成两半。这个甜玉米，味道不错，但我更喜欢糯玉米，可惜这次没买到。
最后是鸡蛋，用水冲冲，冲掉上面的灰尘。我经常看见小吃店打鸡蛋时，直接敲打进锅里，或碗里，也没见他们洗洗上面的脏东西，有的甚至有鸡粪，或者粘有鸡毛，太脏了。洗鸡蛋的程序一定不能少。
放进蒸箱，加水，关好箱门，按下“玉米”键，坐等半小时开饭。
水开了，倒进保温瓶。
切点姜，放进牛奶锅，等下玉米蒸熟，再煮牛奶。早餐喝姜奶，坚持了好长时间。
趁这功夫，去阳台清扫一下落叶，看下我栽种的小苗苗，挺精神的，长势良好。小番茄已经在打苞了，很期待结出果子来。
其他的都活了，黄瓜苗，丝瓜苗，希望它们能牵出长长的藤蔓，开出黄色的小花，当然结几个小瓜就更好，不结也没关系。它们开心就好。
再看下黄皮树，今年开的花特别多，一串串的，米色的小花，有一股幽香。每年都开花，但结的果不多。我知道，一是因为阳台上土壤太薄，二是总遇到刮风下雨。看这几天阳光明媚，今年应该会多结几串吧。
其他的，桂花、橘子树也都透着勃勃生机。桂花开了，香喷喷的，淡金色的小花仿佛打开了藏蜜的罐子，不断向外散发着醉人的甜香，让人忍不住一嗅再嗅。橘子树买回来两三年了，第一次搬回来时，结了一树的果子，很喜庆，尝一尝，很甜。第二年就结的少了，第三年也只有十多个。现在又开花了，洁白的小花，也是香香的。养了橘树，才知道橘树的花是这样的，“绿叶素荣，纷其可喜兮。”，希望秋天能看到“曾枝剡棘，圆果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。”
两分钟后，我回来码字。
等下吃完饭，再出去活动一下。
早晨工作基本如此。
2025.3.25 赵艺随笔
因从未教过一年级，一直以来，我都在不断思索，究竟如何才能让识字课与写字课更具成效。
昨天讲授《静夜思》这一课时，在二类生字的学习环节，我鼓励孩子们自主探寻识字方法。我引导大家结合生活情景识字，就拿“静”字来说，我询问孩子们在生活里何处见过它。孩子们思维活跃，有的说在图书馆见过“静”字标识，提醒保持安静阅读；有的提到在医院看到过，那是保持肃静、不打扰病人的提示；有的说在学校的走廊等地看到过。除了联系生活，还可以运用加一加的方法，“青”加“争”便是“静” ，也能通过减一减、利用形声字的特点来识字。我让孩子们先分组讨论，再挑选同学上台教大家识字。
到了写字教学环节，《静夜思》要求会写的字共有六个。我将学生分成两个组，每组负责学习一个字的书写。按照 “一看结构，二看宽窄高低，三看关键笔画” 的观察方法，让他们找准每个关键笔画的位置后再下笔书写。之后，每个小组上台汇报，指导全班同学书写。这种方式极大地调动了孩子们的积极性，轮到书写自己小组交流的那个字时，他们观察得格外仔细。不过，这种教学方法虽然效果显著，但比较耗费时间。
想请教群里的各位老师，在教学过程中，采用何种方式能让孩子们更牢固地记住字形和拼音，减少出错呢？
2025年3月25日邓锦芸杂记：
不知常，妄作凶
我是一个没有出息的人，什么高大上的书，到我这里都是老百姓的人间烟火，油盐酱醋茶。比如，我读《道德经》，总觉得老子在和我这个小女子说话。
一日，我急匆匆去上课，绰起手机就往学校赶，一看手机，不得了了，电量已经出现了红色预警信号，这节课要给孩子读我写的文章，手机断电，如何是好。情急之下，我把固定放在书房里的充电器和充电线带进了教室。这一下，可捅了大篓子，几天我都陷入了混乱不堪中。
晚上，我走进书房读书，想用手机录一段自己的朗诵，一看手机又一次出现了红色预警信号，我赶紧找充电器，一看平时插充电器的插头上空空荡荡，我这才想起上午把充电器带进了教室，忘了拿回来。此时已经是天黑了，我想回学校去取，可是想着自己放在教室里，我是任课老师没有教室门的钥匙，此时，我只能到挪用卧室里的充电器。
于是新的麻烦又出现了，一直晚睡的老杨，竟然把我从睡梦中叫醒，问我卧室里的充电器放哪去了，我从睡梦中迷迷糊糊醒来，想了想，才想到自己把充电器放在了地下室的书房里。老杨一声抱怨，嘟嘟囔囔一阵埋怨，然后带着满身的怨气“咚咚咚”下楼，把充电器取回来了。这一番大动作，把本来熟睡的宝宝又吵醒了，于是哭闹不止，把我们几个大人折腾得精疲力尽。我对老杨一顿抱怨。稀里糊涂睡去。
其实，麻烦还没有结束。因为晚上没睡好，早上起来的时候，我又是一阵手忙脚乱，到了地下室的书房开始晨读，一看手机，又快没电，无奈之下，我又跑到五楼把充电器取下来，才度过了难关。没想到，我咚咚咚上楼，又把宝宝吵醒了，哭得稀里哗啦。
我深深自责，一个挪动的充电器，惹得麻烦一串连一串。本来充电器就在固定的位置，这是它本来的常态，然而因我的一时改变，没有守住“常”，老子告诉我：不知常，妄作凶。貌似这话用在我身上，真是恰当不过了。哈哈，高妙的道德经智慧，被我这个接地气的人，解读得如此低俗可笑。哈哈！老子在世，必被我气死。
2025年3月25日晨间随笔60
不听片面之词
《读孟尝君传》王安石。
王安石眼中的孟尝君，特鸡鸣狗盗之首，只因孟尝君在秦国做人质一个仆人学狗偷回白狐皮大衣敬献秦宠姬，得以允许回齐，在秦大门又一人学公鸡打鸣，令众雄鸡高唱才得以脱身，够惊心动魄的死里逃生的场景。王安石文以不满百字，而抑扬吞吐，曲尽其妙，写完。
今晨学完孟尝君的故事，读完邓老师为教大家《孟尝君列传》翻阅各版本有关孟尝君的故事，查阅《史记》、《战国策》、豆包等资料看3000多字文章，学琴、码字平时家里家外、学校处理方方面面诸多繁杂的事，还能有条不紊，心中感动又惭愧！
我只是坐等老师将现成完整版《孟尝君列传》装进自己脑子里，如果只读王安石那一小部分便以偏概全，原来孟尝君也是个奇人，小时通过自己聪明睿智扭转命运乾坤，成人了也能听进他人规劝，让自己数次脱离险境，但死要面子爱摆排场，注重个人私利置国家利益安危于生死之外，若用于现在法律就是卖国贼，立马就地枪决。
一个鲜活富有争议的人物完整形象呈现于眼前。
2025年3月25日黄小娥晨记：
从区级的青年教师比赛失利，到校级“正毅杯”比赛的不顺，连续的打击令我一蹶不振、寝食难安，自信心受到沉重的打击，开始自我怀疑起来。今天年级组给老师们分配了任务，要做有关绿书签的手工。我自知自己手笨嘴也笨，看到这些慢工出细活的东西就十分头疼。面对这个任务，我一开始想等学生下课帮忙制作，但是看到其他老师都在埋头细心地做，我又有些不甘心，想着自己尝试一下。结果一开始，我就被难住了，一个小小的看似简单的动作，在我手上就是做不出来，想想还是放弃吧。这时有个同事已经交上了三幅精致的作品，同样都是老师，年纪也差不多，人家为什么三两下就能做出这么好的作品呢？我是个不服输的人，于是又重新把刚才没做成功的手工拿出来，打开手机视频搜索制作过程。看来看去，感觉好像很简单，可在我手上就是做不好。我就想着一定要学会，要跟那个老师一样会做，我反复琢磨，一直到了11点40多分该去吃午饭了，心里想着还是算了吧，我跟另外一个老师也说放弃了。吃饭的时候我还是心心念念想着这件事，吃饭也不香了，一个人坐在一旁闷着头吃饭，三下五除二吃完后立刻回到办公室，重新拿起手工活。这个时候，哎，感觉灵感来了一点，那些材料在我手上好像变得听话了很多，一下子整个制作的思路都清晰了，还没到10分钟我就掌握了技巧，后面做出了一个令我非常满意的作品。想想原来这也不难呀，就像邓老师说写作要把自己的流水账写好一样，我记录了今天这次做手工的心路历程。
2025年3月25日随笔一一
记五（2）班的一堂课
今天，语文老师因教研和我临时换课。我习惯在一二节课没课的时候梳理当天授课思路，这突如其来的变动打乱了我的计划。换课之后，我只好安排学生写语文试卷。
五（2）班在学校是出了名的难管，副科老师都不太愿意给他们上课。班上有几个问题学生，上课总爱接老师话茬，还把话题带偏，引得其他同学跟着起哄。大部分同学也缺乏辨别能力，很容易被带跑。而且这些问题学生只能哄着，不能批评。上次班主任涂老师特意叮嘱，有个孩子被批评后，在家不仅撕书，甚至产生了轻生念头。还有个学生，两年来对好几位老师动过手。
上课铃响，我说明任务，新选的班长迅速将卷子分发给每个小组的第一个人，然后依次往后传卷，完毕。大家开始答题，我坐在讲台上抓紧时间备课，偶尔悄悄观察他们。起初，所有人都在认真做题，状态不错。可没过多久，坐在特殊位置的一名男生开始头趴在桌上，眼晴出神盯着门外，似乎在等待下课。
班主任涂老师是个极其负责的人，为了这个班倾尽心血。之前，有副科老师向她反映不想再给五（2）班上课，从那之后，涂老师便想尽办法整顿班级纪律。之前的班干部虽然成绩好，但自律性欠佳，在班上没有足够的威信。涂老师经过精挑细选，才确定了现在的新班长。现在，每节课后任课老师都会对课堂纪律评优良差，班长负责记录被批评的捣乱学生，然后汇总给涂老师。涂老师再逐一和这些学生谈心疏导，帮助他们认识错误并改正。日复一日，周复一周，班级纪律才有了些许好转。
从今天这堂课来看，学生们对主课似乎还是会多些重视。副科就无所谓了。希望家长也要配合老师，学习习惯与学习态度很重要。哎！对于那些实在学不好的学生，我们老师∴也深感无力，毕竟学校教育不是万能的，我们无法完全决定他们的未来。或许，我们应该尊重每个孩子的成长轨迹，“让花成花，让树成树”。他们都是父母的心头宝，在努力教导的同时，也希望他们能身心健康地成长 。
3.25慢慢杂记
论检查的重要性
都说好习惯受用终生，今天，我切身体会到了这句话。
最近在做送教上门的材料，我提前把教案一系列事项都完成妥当，万事俱备，只欠东风——把照片插入即可。这工作，我昨天也已经查漏补缺，
并且发送到了工作群。
今天赵老师让我补一个台账表格，表格里面有序号、姓名、家长联系方式等基本信息，我想着应该把重要信息先完成，然后再补填序号，这个思路没有毛病，我感觉良好。
在填的过程中，我又发现胡老师的教案里有日期上的错误，于是我又修修改改一番，觉得没有问题了。正准备发送，突然发现胡老师表格上一个日期和我做的对不上，一细看，是我之前填写的。我赶紧点开自己做的材料，修改了日期。于是，我把三分材料都发送到了
工作群里，并@赵老师，告知完成任务。正准备享受完工之喜的时候，我居然有神赐的直觉，点开最后那个台账表格看了一眼，完蛋！序号没有填，虽然人家不是最重要的，但是没有它就不完整呀！关键是，显得我的工作没有做完，还得被人吐槽一番……序号事小，面子是大呀！
有啥好说的呢！亡羊补牢吧，我赶紧撤回这个表格，把序号一个一个填进去！
一顿手忙脚乱的操作以后，我也不敢“唰唰唰”往群里丢“炸弹”了，检查一下，从头至尾，和每个字打上一声招呼，再恭恭敬敬的点击“保存、发送”。
唉！如果我有检查的习惯，我昨天那个表格就不用重新发了呀，我今天看见赵老师都打印出来了，岂不又得麻烦人家重新打印。如果我有检查的习惯，就不用心慌气短地撤回、修改。
不经一事不长一智，今天，再次把“检查”二字放回心里！戒之，慎之！
2025.03.25.元实日记
邓老师今天写的日记，是以自身经历解读“不知常，妄作凶”，感悟因未守“常”而惹出诸多麻烦。这也让我联想起了发生在自己身上的事未按《弟子规》中"居有常，业无变。”去做而发生无常。
以前读它只觉是普通训诫，学了《道德经》，让我有了重新感悟。
就拿我不爱收拾的毛病来说吧，昨天气温上升，想找一条咖啡色半裙穿，之前放在衣柜里，昨天我在堆放杂乱的衣柜里翻了个底朝天，又在乱七八糟的收纳柜里一通乱找，甚至把房间的各个角落都翻遍了，结果还是没找到。时间就在这毫无头绪的寻找中浪费了，最后心情也受到了影响。要是我平时能养成收拾整理的习惯，把东西放在固定位置，找东西也不会这么费劲，昨晚我妈协助我彻底整理了一番，按"俭以养德"淘汰了很多之前没怎么穿现在不合适穿的衣物。
再讲讲我的学习，我以前报了字唱歌的课。刚开始几天，我兴致勃勃的按时听课、认真打卡。可没过多久，我就开始偷懒，今天觉得累了不想学，明天又被其他事情吸引了注意力，结果越来越跟不上课。这样三天打鱼两天晒网，怎么可能真正有收获呢？而那些坚持学习的学友，进步都好明显。如果我能克服困难保持学习的常态，每天拿出固定时间去学习，肯定会有进步，现在我定好了目标，坚持跟上早读会的学习节奏，一直学下去。
在教育孩子方面，有时候我心情好，就能耐心地陪伴女儿，孩子有什么问题，我都能温柔地解答。可一旦工作忙了有点累，女儿稍微调皮一点，我就忍不住发脾气，对她态度很不好。女儿有时会被我突如其来的坏脾气吓得不知所措，时间长了，她似乎都有些小心翼翼的。唉！如果我能始终保持温柔耐心的常态，给孩子稳定的情绪环境，她一定能健康快乐地成长，这个我下定决心朝"居有常"方向走肯定没问题。
通过学习圣贤经典，以及遇到的诸多不顺，让我开始明道，无论是生活习惯、学习态度还是对待家人的方式，守住“常”是多么重要。居有常，才能业无变，邓老师常说固定的时间做固定的事，我想这其中也包括固定的位置放固定的物品，稳定的心态对孩子。往后，我将持续学习圣贤经典，并积极运用到生活工作学习当中，必能走上"知常容，容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久，没身不殆。"的正道。
2025年3月25日 星期二 郭鸣凤日记
嗯，一年一度的年度考核来了。昨天收到了学校分管此事的人员发的关于2024年度考核的信息！我决定了今年要写申请，不管结果如何，反正做了就好！否则后悔之后，又要等很久！你一定会问什么申请，那当然是年度考核优秀的申请啦！我们学校是这样的:如果你没有优秀，又特别需要的话，是可以填写申请的！不过最终还是要通过学校的考核小组和相关会议决定！但不管怎样，有机会咱们就要争取，至于会不会给到我，那不是我的思考范围。毕竟这项可是僧多粥少的名额啊！但既然学校说了可以填写申请，那咱们就填写一下好了，机会摆在眼前，写是我的机会，能不能有不是我所决定的，毕竟还有很多细节不在我的思考范围之内！
为什么我要写，那当然是我也想拥有一个啊，如果你不开口，那机会永远都是别人的！机会摆在眼前，有机会就写，反正不丢人！你不写的话，永远都没有你的机会！谁知道这优啥时候又发挥作用了！想当初评职称的时候就是自己没有那个师德优，比别人晚了一年才评上的！所以，能争取到的，我们还是要全力以赴，写一份申请也花不了多少时间，不要嫌麻烦！
毕竟，好事情多半是要麻烦一点点的！就如我们早上读的书，邓老师总是要翻看各种资料，翻看很多文章，给我们讲的时候，又收获了一次！我们呢，也在老师浅显易懂的讲解当中收获吸收了许多！
……
